小班认知活动说课稿：1和许多.doc

小班认知活动说课稿：1和许多.doc小班认知活动说课稿：1和许多
小班认知活动说课稿：1和许多
1 / 71 / 7
小班认知活动说课稿：1和许多
小班认知活动讲课稿： 1 和很多
说活动教材
认识“ l ”和“很多”是少儿认识数活动的开始，比较适合
于 3 岁左右的孩子。依据他们年纪小、好玩、好游戏、存心注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“ 1”和“很多”。只学习“ 1”和“很多”相对低年纪段孩子而言较抽象和乏味。但伴
跟着游戏活动，就会让少儿在玩中学， 在学中玩．既能够知足少儿游戏和气动的需要，又能很好地达成数学教育目
标。依据这一指导思想， 我选择了“小兔采蘑菇”作为小班少儿学习差别“ 1”和“很多”的教材，并帮助他们初步理解 “l ”和“很多”之间的关系。在整个教材中所波及的动物形象“小白兔”，孩子们很熟习， 并且此中的活动简单。 比较形象直观，知足少儿思想详细形象的特征， 让少儿在游戏中成立初浅的数观点。
说活动日标
小班认知活动说课稿：1和许多
小班认知活动说课稿：1和许多
2 / 72 / 7
小班认知活动说课稿：1和许多
1．活动目标
在生活中孩子们也会经常接触到“ 1”和“很多”等这样的数现象，但对这些数现象模糊不清，不可以很正确地理解“ l ”和“很多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌握理解
－ 1 －
小班认知活动说课稿：1和许多
小班认知活动说课稿：1和许多
7 / 77 / 7
小班认知活动说课稿：1和许多
“1”和“很多”，特拟订以下两条目标：
(1) 在游戏中让少儿初步感知“ l ”和“很多”两个不一样的
量。
培育少儿对数活动的兴趣，并学惯用语言进行表达。
2．活动要点：在游戏中让少儿认识“ l ”和“很多”。
3．活动难点：感知“ 1”和“很多”两个不一样的量。
【剖析】 本次活动重、 难点表现一个“认识”和“感知”的问题，因此把认识“ l ”和“很多”作为整个活动的要点，经过让少儿依据兔妈妈所给的任务进行认识“ l ”和“很多”的关系。活动的难点定位在感知“ l ”和“很多”两个不一样的量。因
为在教育少儿学习数的过程中， 我们应当按照一个由易到难的规
律，在认识的基础上再进行感知， 表现了少儿学习数的发展过程，
这样才拥有必定的递进性， 让少儿知道 1 个 1 个和起来就是很多
个，很多能够分红 1 个 1 个，增强了少儿的数观点。“ l ”是自
然的单位， “很多”是含有两个以上元素的会合， 它们之间有一
个量的差别。在目标中还重申了让少儿用语言来表达“ l ”和
“很多”两个量． 切合小班少儿的思想发展要求， 也促进少儿在
表达过程中理