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我与书的故事
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我与书的故事
我与书的故事
琼海市实验小学六（ 10）班 冯贤健
书籍是人类进步的阶梯，书不仅能教会你很多知识，还能给你带来智慧和力量。
记得在我四年级的时候，一天晚上我正在桌边“沙沙沙”地写着作业，突然，停电
了！屋子里瞬间黑漆漆的，伸手不见五指。当时我害怕极了，大叫着伏在了桌子上。过
了一会儿，我的眼睛渐渐适应了黑暗。妈妈也找出了蜡烛，屋子里有了微弱的光，但我
还是感到些许的害怕，不敢睡觉。于是，我随手拿起了本书，借着微弱的烛光开始阅读
了起来。
不知不觉中看了一页又一页，渐渐地，我被书中的故事情节给吸引住了。我畅游在
书的海洋中 那有蓝天、有白云、有鲜花、还有小鸟，最重要的是还有光明。我仿佛
忘记了黑暗，忘记了周围的一切。读书让我不再害怕，读书让勇气重临于我的心头。
当我还沉浸在书的世界中，突然，灯亮了，我被这刺眼的灯光拉回到了现实中。
于是，我想：幸好还有书，至少我还能读书。是书本陪我度过了这漫长却又短暂的
一段时光。书给了我智慧，给了我力量，还给了我带来了勇气与光明。
新“明修栈道”“暗渡陈仓 ”
琼海市实验小学（ 10）班 梁家玮
“书中自有颜如玉 ,书中自有黄金屋 ”。“颜如玉 ”和“黄金屋”指的是有益的东西 ,如:好词、好句、道理等 哎,为了获取这些好的东西 ,我就得读书呀。可有这么一位严格要求我的读书时间的妈妈 ,害得我每次看书都心惊胆战的。下面是我某一天的 “作战过程 ”。
“嗯 !今天阳光明媚 ,碧空如洗 ,是个好日子 ”。我伸了伸懒腰 , “伴着这么美的景色 ,读一本书该多么惬意呀！ ”翻开昨天没看完的 《青铜葵花》 ,津津有味地看了起来。 “这个词不错 , 记下。那个句子不错 ,画上去 ”
“喂 ,怎么还不写作业 ”!哎呀 , “项羽 ”——妈妈来了 !我急忙 “收回陈仓的兵 ”,又“修起了栈道 ”。“你知不知道明天就是星期一啦 ,作业还剩多少啊 ,写得完吗 ”听完 “项羽 ”的话 ,我只好做起了作业 ,却还 “身在曹营心在汉 ”。终于 ,我又按捺不住打开那本《青铜葵花》了。
看到青铜和葵花分离的情景 ,我一边百感交集 ,为他们兄妹俩感到可惜 ;一边忧心忡忡 ,担心 “项羽 ”会看到我在 “暗渡陈仓 ”,又会是一顿 “劈头盖脸 ”。此到我才深刻体会到，原来类似林海音 “窃读 ”般的感觉是这么刺激呀 !
终于 ,《青铜葵花》在青铜和葵花的重逢中结束了 ,可以安心地写作业了。 “嗯 ——又要写作文了 ,怎么办呢 我无意中又瞟了一眼 “果实累累 ”的摘录本 : “对呀 ,我可以借用一下好词好句呀 ! ”最后 ,周末的作文在我的摘录本的帮助下成功地完成了。我把我修的 “栈道 ” 向 “项羽 ”交了差 , “项羽 ”惊奇地问 : “明明作文这么难写 ,你是怎么做到的 ”我摆摆手 ,留下了四个字 : “不告诉你 ! ”然后蹦蹦跳跳地出去玩了。
这就是我某一天的 “作战过程 ”,真是惊