小学数学活动教研记录《小数乘小数》磨课.docx

小学数学活动教研记录《小数乘小数》磨课
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小学数学活动教研记录 《小数乘小数》磨
课
交流方法：
1）3×2=6 比 6 平方米大一些；（2）3× 3=9 大约是 9 平方米；
3）4×3=12 比 12 平方米小一些。（4） ×3= 大约是
平方米；（5）比 9 大比 12 小
得数到底是多少？我们可以用竖式来计算。请学生独立完成，并指明交流。
．看书 P86 看懂上面虚线框里的意思，并说说你的理解。
（1）第一个箭头，连同上面的× 10 表示什么意思？
（2）第二个箭头，连同上面的× 10 又表示什么意思？
（3）把两个因数都乘 10，得到的积就等于原来的积乘多少？
（4）最后一个箭头，连同上面的÷ 100 表示什么意思？
小结：两个因数都乘 10 后，得到的积就等于原来的积乘 100，
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要求原来的积，就要反过来除以 100。
．这里的计算结果与我们开始的估计是否接近？
磨课后 :
创设情景，提出问题
今天小明一家可高兴了，因为他们搬进了新家，小明也拥有了自己的房间，让我们一起来看看小明房间的平面图。
（1）出示例 1 挂图。
下面是小明房间的平面图，房间长 米，宽 米。
观察这幅图，你知道了什么？
根据图中的信息，你能提出那些数学问题？
学生观察讨论，提出问题。教师根据学生回答有选择的板书：
小明的房间面积有多大？阳台的面积有多大？
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（2）谈话：同学们刚才提出的问题都很有价值，我们先来解
决其中的一个：小明的房间面积有多大？
（3）求这个问题，我们可以怎样来列式？
×
（4）指导观察，这个算式和我们已经学过的小数乘法有什么
不同？
（5）揭示课题：小数乘小数
2. 自主探究，