童年趣事.doc

《童年趣事》作文指导教学设计【学叙自己曾经历过的“趣”事,要写真话、实话、心里话,内容具体,感情真实, 中心明确。 2 、通过对文章题目的理解,学会拟个好题。 3 、语句通顺,可以写出自己明白的道理。【学习重点、难点】 1 、选材是否围绕中心,是否典型。 2 、中心是否明确。 3 、内容是否具体,事情经过是否清楚。【课前准备】 1、相关课件 2、学生准备:搜集童年趣事,可通过照片或询问家长。【教学过程】一、引发话题, 明确选材 1、谈话引题:播放《童年》。师:这个旋律大家熟悉吗?(熟悉。)一起跟着唱两句。是啊,美好的童年时光就是那池塘边的榕树;就是那声声知了的叫鸣; 就是那悠扬的牧童短笛。师:这节课,我们就一起来聊一聊、写一写童年趣事。齐读课题。 2 、读了课题,谁能告诉大家这篇作文在选材上有什么要求? 圈出“趣”,曲线画出“童年”。小结:同学们审题审得特别好,一下子就抓住了这篇作文的重点。也就是说这篇作文最主要的是写出童年发生的事情的有趣。 3、同学们正处于美好的童年时代, 老师相信在你们的生活中, 有无穷无尽的乐趣。先不忙着说,这儿有一组材料,请你辨析一下,哪一件比较有趣。材料辨析,明确中心: (1) 一节班队课上,老师表扬我乐于助人,我心里高兴。(2) 爸爸给我买了自行车,我第一次学骑车。(3) 我家那只可爱的小猫丢了,一家人四下寻找。(4) 一天,我在厨房里偷吃了牛肉,爸爸说我会变成牛,害得我不时去照镜子。出示 4 个材料,引导学生辨析材料是否有趣,说说原因。二、打开思路众说纷纭 1 、有了好的选材,我们才能写出好的文章。难怪说选材是写好文章的基础呢! 同学们一定有很多的童年趣事吧, 今天打算写什么呢?先动脑筋想一想, 选一件你认为最有趣的和小组同学分享吧。(围绕事先准备的照片或物品) 2 、生叙述,师辅导。(引导学生评论是否有趣,学生叙述可以简单一点。) 选择事件中的趣点和同学说,可以进行对比。(有趣的事和无趣的事) 三、病文评析,总结写法小雷和大家一样,也讲了一件趣事,下面让大家轻声地读一读,看看写得怎样? 《酒醉麻雀》在我的童年里,有一件最难忘的趣事. 有一天,我看见爸爸喝醉了酒,就想到酒醉麻雀。第二天, 天没大亮, 我就把浸好的酒米放入几只大口瓶里, 挂在树枝上。天亮了, 一群麻雀落在树上,开始啄米。吃够的飞开了,后来的又往里挤,真热闹。过了一会儿,酒力在麻雀身上发作了。一只只麻雀都醉倒了。我哈哈大笑,冲出屋去, 一下子就捉了 18 只麻雀。怎么样,我小时候的故事是不是很可笑呢? 1 、选材有趣吗? 2 、这篇作文没写成功的主要原因是什么?(不够具体) 3 、哪些地方可以再写得具体些?可以加入什么?比如说醉麻雀的过程没有写出来,麻雀醉的样子没有描写……四、联系课题,点好龙眼 1 、写法指导(结合《酒醉麻雀》) 师:看来,仅仅选材好是远远不够的。还要把有趣的地方写具体、生动,让别人也感到它的有趣呢! 生:注重语言、动作、心理、环境的描述。多用好词佳句或一些诙谐幽默的词句,注重细节描写。(动作、表情、神态、语言、心理等) 师:同学们在写作的过程中注意总结方法,非常不错!我们要想把这件事情写得有趣的话, 就要抓住人物或者参与这件事的动物的语言、动作、心理、神态等进行描写, 把过程写具体。这样,你的作文一定会非常生动的