scratch教学计划.docx

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教学计划表
Ｓcrａtch与创意设计
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　 Ｓcraｔｃh是Ｍ　IＴ(麻省理工学院）发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。很适合８岁以上儿童使用，,更方便使用,完全不用背指令,使用积木组合式的程序语言,让学习变得更轻松,并充满乐趣。
本学期的教学关键的关键,不在于学习了某种特殊的技能，而是在这个过程中,培养了孩子独立学习，独立解决问题的能力，而这个创造过程，是最让人快乐的。
本学期是我第二学期在课堂上接触Sｃrａtch,我们在六上的学习中对它有了一定的了解，在教学设计和策略上有是在学习新知和对原有知识的深入应用。利用Ｓcratcｈ软件学生可以轻松的创造出互动式的数字故事、动画、小游戏,音乐等。在教学设计上,可从以下三方面去考虑:
(一）、要有鲜活的实例作为课堂支撑。课堂需以任务驱动的方式进行推动。编程不能仅仅为编程而编程，应该把知识点渗透到各个实例中,本学期有12个实例,每个实例对与模块化的脚本都有涉及。从而让学生掌握简单的积木编程,完成一些编程实例,一方面他们不仅掌握知识，而且锻炼了思维，甚至在设计中得到了快乐。
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(二)、保持知识点的前后联系。在设计的实例中，保持实例与实例之间的知识联系和递进关系，是我在教学设计是需要精心设计的基本要求,这样才能贯穿这个知识点的学习,从而实现系统化的知识点教学。
（三)、课堂上要给学生探究和创新的空间,编程的学习一个重要的目标就是培养学生自主探究和创新能力，而Scｒａtｃh很好的满足了教学需要和创新空间,在课堂教学中一定要给学生创造机会,提升学生的学习能力。
本学期学习目标:﹙以条列式文字叙述﹚
1．ﻩ奠定学生使用信息的知识与技能。
。
，完成12个编程实例。
,提升学生的学习能力。
。
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二、本学期课程架构
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三、学习主题:简单学　Scratch
周次
能力指标
学习活动内容
节数
教学内容
评量方式
备注
1
(1)初步了解sｃratｃｈ的界面。
(２）识记软件的主要功能模块。
1-１　什么是Ｓcrａtch?
１-２　下载与安装
１-3　Scrａtch 操作接口
1－4小试身手
1
第一课 初识Scratch　
课堂互相抽考
２
(1)能理解角色的概念。
（2）三种方式添加新角色、放大、缩小和删除。
（3）舞台背景的添加和删除。
（４)使用按键触发的方式控制舞台背景的切换。
2-1 开启新角色、新背景
2-2小试身手【动物全家福】
２-３储存档案
1
第二课　舞台和背景
实机操作
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周次
能力指标
学习活动内容
节数
教学内容
评量方式
备注
3
1、模范范例1,初步尝试ｓcrａtcｈ 软件中“绘制造型”来创建角色。
３、模仿范例１,模仿范例中的角色(图一和图二)的脚本的编写。
4、理解外观模块中 和的不同用法。
3-1 开始执行
3-２　持续循环
3-3　反复?　次
3-4 等待? 次
小试身手
1
第三课 我心中每天盛开的一朵花
填充练习
实机操作
4
1、模范范例１，初步尝试ｓcｒatcｈ 软件中“绘制1个角色”来创建6种造型。
2、理解外观模块中 和的组合使用法。
3、初步感知的应用。
４-1 观看实例幸运点数
４-2 绘制色子六个面的造型
4-３　控制角色
4-4　小试身手
１
第四课 幸运点数
实机操作
５
1、模仿范例,初步尝试scrａtch　软件中“从文件夹中选择新角色”来新增角色。
５-1　汇入、删除背景
5－2　绘制背景
5－3 控制背景
小试身手
1
第五课　跳舞的机器人
实机操作
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周次
能力指标
学习活动内容
节数
教学内容
评量方式
备注
２、模仿范例，初步尝试scratｃh 软件中声音的导入和给背景设计音乐脚本。
３、使用程序模块
５－1 分析实例
５-2导入背景和角色
5-３ 编写程序　汇入、删除声音 持续循环
6
 １、能理解模块可以产生指定区间的随机数。
２、和和 和等模块组合使用，让蝙蝠自由的飞翔。
6-1 分析实例