《长江之歌》教学设计.docx

长江之歌》教学设计
一、教学分析
一）教材分析：《长江之歌》是一首洋溢着赞颂感情的抒情歌曲，它的 旋律出自电视系列片《话说长江》的主题音乐，这段音乐深情厚 实，简洁 明朗，既气势磅礴又委婉秀丽，对比十分鲜明，形象地描绘了长江的雄 姿，如首句的旋律线就呈现大起大落之势，描绘了长江之 险，中部的旋 律缓缓流淌，表现了长江中下游之美。乐曲用单三部曲式写成A+B+A尾 声的结构。
二）学情分析：刚踏入中学校园的同学们，对音乐课充满期待。因止匕， 教师在课前应做好充分准备，在教学过程里，首先，注意教学切 入点导 入，其次注重教学环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下，将教学细节 环环相扣。使课堂既生动又活泼，从而激起学生对课堂的喜爱。
（三）教学目标：1、知识目标：通过学习歌曲《长江之歌》，了解歌曲的 创作背景以
及弱起小节。
2、能力目标：通过教唱学习，能完美的深情地歌唱演绎歌曲。
3、情感、价值观目标：理解歌曲内涵，用歌声表现对长江的深切情
感。通过对《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国的感情，并学会 保护 环境、热爱大自然。
四）教学重点:
1、了解有关长江的知识，加深对长江的敬爱之情。
2、通过分析歌词内涵、歌曲结构，感受音乐情绪。
五）教学难点：
1、理解歌曲创作特点与歌曲情绪的联系，用歌声表现对长江的深 切情感。
2、乐理知识弱起小节的掌握与演唱。
六）教学过程：
一、组织教学：
师生问好，音阶练习：1 2 3 4 5 6 7i | i |
练声曲：2/4 5 3 1 —
mi ma mi ma mi
二、导入新课：
1、播放一组祖国河山的图片，（长江与黄河是炎黄子孙的母亲河,
是中华民族的摇篮,
她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民）
引出课题
长江之歌》
2、哪些同学去过长江边？结合学生对亲历长江边的感受，穿插一首
唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”《登高》3、找学生 有感情地朗读一下《长江之歌》。
三、讲授新课：
—）整体感知
1、作品简介，了解歌曲背景。
2、谱例分析，了解音乐知识。（拍子、速度、音乐符号等）3、初听歌 曲，体会歌曲情绪。
问题：
1）