二年级上音乐教案反思快乐的音乐会人音版简谙.docx

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《快乐的音乐会》
、教学内容:
《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，
拟人化强， 整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。 学生十分喜欢小动物， 更
喜欢和小动物做朋友， 一起唱歌游戏， 沉浸在欢快热闹的气氛当中。 除了情感上
的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表
现手法的多样性和丰富性。
二、教学重点和难点：
教学重点是让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点， 掌握休止符节奏和两段歌
词中象声词的不同节奏： 滋妞妞滋妞滋妞 得儿喂； 的的打打的的打打的打得儿
喂，初步学习用欢快的声音演唱歌曲。
这首歌曲的难点之一是休止符节奏 0XX,还有就是不同乐器发出的声音节 奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，
应该作为难点来解决。 借助形象的图谱和教师的有效引导， 让学生理解并正确表
现休止符和不同乐器的声音节奏，是突破难点的重要方法。
三、教学目标：
1、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪
2、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》
3、乐于参与活动，增强合作意识。
四、教学的组织过程：
根据音乐教育的新理念， 活动强调学生的感受欣赏， 自主探索和发现， 大胆
尝试和表现。 围绕 “欣赏感受——理解学习——自由探索、 尝试——教师帮助解
决难题，提升经验——充分表现”这一思路展开活动。
教学过程 ：
一、组织教学 创设情境
1、律动
2、过度谈话
“我们一起用手中的打击乐打出世界上最好听的音乐， 大家准备好了吗？老
师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯， 眼睛特别明亮， 脸上挂着微笑。 老师看到
了你们心中的快乐。 ”（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸）
“大家想不想把我们心中的快乐延续下去？ 那老师就带你们去参加一个快
乐的音乐会 .
3、欣赏感受音乐旋律
首先是给学生听觉欣赏和感受 （听！ 森林里传来了音乐声， 我们一起来听听
吧！ ）学生完整欣赏音乐，然后教师继续引导（听出来了吗？热闹吗 ?） ［设计思
路： 让学生自由理解想象音乐表达的欢快和热闹的意境。 根据歌曲的特点， 我们
采用分段教学，由此引出——
二、难点节奏与旋律学习
1、解决教学难点XX xx|xx xx|xx ox|x 0 I的节奏
师 :音乐会上都使用了哪些乐器呢 ?
生 :胡琴 .
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师 : 小胡琴亦称胡琴， 是中国戏曲的主要伴奏乐器 .我们常见的 “二胡” 、 “京
胡” 、 “板胡”等等都是胡琴的家族。教师采用我出示乐器二胡的实物，让学生模
拟出它的声音“嗞扭扭” 。
师 :再来听一遍 ,你能用这条节奏来模拟读出胡琴的演奏声。 “嗞扭扭”吗 ?
我再出示难点节奏问学生xx xx|xx xx|xx ox|x 0 I
嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿喂
学生练习。
然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀哒哒 嘀嘀哒哒哒哒得儿喂”从而引出难点句
的旋律。学生进行模唱，然后把小胡琴的演唱也带到旋律之中。
［设计思路： 运用模拟实物的形式， 突破歌曲当中的难点节奏， 这样本身就
将难点易化， 更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣， 让学生品尝成功的喜悦，
为上好本节课做好铺垫］
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