浅谈教师下水作文的必要性和重要性 2.doc

浅谈教师下水作文的必要性和重要性叶圣陶先生说过: “语文老师教学生作文,要是老师经常动动笔, 或是作跟学生相同的题目, 或者另外写些什么, 就能更有效地帮助学生, 加快学生的进步。”叶圣陶老先生说的老师经常动动笔就是我们说到的下水作文,按照老先生的说法一个语文老师应该经常下水写点文章,这样才能有效的帮助学生,加快学生的作文方面的进步。但笔者在最近浏览的网页的过程中也看到了很多和叶老先生不同的观点,有人认为下水作文不仅给老师增加了不必要的教学负担,而且不符合现在教育理念中提出来的创新教育,认为老师的下水作文会束缚学生的思维,不利于学生个性的发展,不利于学生写出自己的真情实感,学生很容易跟着老师写成一个模式、一个调子、一种思想。更有甚者还认为教师下水作文写得太好了会给学生带来精神上的压力,让学生不敢写作;或者说害怕教师写的不如学生,招来学生的嗤笑。笔者从事初中语文教学多年, 下水和学生一起作文的次数虽然不多, 但我认为在作文教学的过程中教师和学生一起下水写作是很有必要的也是很重要的,上述同行的观点有失偏颇,过分夸大了下水作文的负面作用,没有看到教师下水和学生共同写作在作文教学中的很多好处,而是一味的强调下水作文的种种不利之处。笔者认为,持上述观点的同行首先是把下水写作当作了一种负担不是一种享受而不愿意写作,其次没有认识到下水作文并不是一个模式而只是一种引导,第三就是没有看到老师和学生一起写作可能拉近的师生心灵的距离,第四就是没有考虑好教师应该在什么样的时机出示下水作文,当然也可能是因为教师本身害怕在学生面前写作,担心自己的文章写得不如学生而招来学生的嗤笑……笔者对这个问题做了很长时间的思考,也尝试着下水和学生一起写作, 觉得下水作文的好处是远远多于他所带来的负面效应的,认为在作文教学的过程中下水和学生一起写作不仅有必要而且是一种非常重要的教学手段,下面把我的思考以及在教学工作中总结出来的一点点经验拿出来和各位同仁共同探讨。一、下水写作不是负担而是享受作为一名语文教师,我们不能把下水写作当作一种负担。如果你是一名优秀的语文教师,你就一定要面对作文教学,语文老师会写作就像美术老师会画画,音乐老师会唱歌一样,是天经地义的事情。美术老师需要画画给学生看,音乐老师需要唱歌给学生听,那么语文老师怎么可以不经常写点文章给学生看呢? 其实语文老师在作文教学中多写“下水作文”,带学生过河,并适时适度地展示给学生听、给学生看, 可以让学生真切感到“美文”的“刺激力”,心灵感动、产生共鸣,从而喜爱作文、敢于作文,并体味作文成功带来的快乐。老师的下水作文在带给学生快乐的同时,老师本身也会从自己的写作过程中获得精神的愉悦和享受。今年我带七年级语文,第一单元有一篇文言文叫《童趣》,学习了这篇文言文后我要求学生也写一篇反映自己童年趣事的作文,学生把作文交上来之后我才发现大多数的孩子所描述童年生活是多么的无趣, 除了极少数学生的文章写得比较生动之外,大多数学生的作文都停留在简单叙事上,而且叙述的大多数事情也没有多少趣味性,算不上趣事。看着他们的作文,我不禁想起了我的童年,和现在的孩子们相比,我们那个时候物质生活是非常贫乏的,没有电脑、没有电视机、甚至连录音机、收音机都没有,就算有几本小人书也是哥哥姐姐们翻烂了的,但每次回忆起童年生活觉得充满了乐趣。我从小长大的那所大房子住着十几户人家,