卫星的变轨、双星问题.ppt

一、解决天体运动问题的模型及思路

无论自然天体(如地球)还是人造天体(如宇宙飞船)都可以看做质点，围绕中心天体(视为静止)做匀速圆周运动.

(2)天体运动的向心力来源于天体之间的万有引力，即
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例1　如图是发射地球同步卫星的简化轨道示意图，先将卫星发射至距地面高度为h1的近地轨道Ⅰ，进入远地点为B的椭圆轨道Ⅱ，最后在B点再次点火，将卫星送入同步轨道Ⅲ.已知地球表面重力加速度为g，地球自转周期为T，地球的半径为R，求：
(1)近地轨道Ⅰ上的速度大小；
(2)远地点B距地面的高度．
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天体运动规律的理解及应用
，甲、(　　)




答案　A
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第二课时
课时目标：
1、了解“赤道物体”与“同步卫星”、“近地卫星”
2、会建立模型解决物理量的关系比较
过程与方法：
1、观看相关媒体信息，了解卫星
2、通过联系，建立模型不解决物理量关系
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二、“赤道物体”与“同步卫星”、“近地卫星”的比较

关系：具有相同的角速度和周期
线速度，向心加速度的关系.：

关系：具有相同的半径
区别：
:
轨道半径越大，a、v、ω越小，T越大.
特点：万有引力提供向心力
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例2　如图所示，a为地面上的待发射卫星，b为近地圆轨道卫星，、vb、vc，角速度分别为ωa、ωb、ωc，周期分别为Ta、Tb、Tc，向心力分别为Fa、Fb、Fc，则(　　)
＝ωc<ωb
＝Fc<Fb
＝vc<vb
＝Tc>Tb
答案　AD
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“赤道物体”与“同步卫星”以及“近地卫星”的区别
、b、c、d的排列位置如图所示，其中a是静止在地球赤道上还未发射的卫星，b是近地轨道卫星，c是地球同步卫星，d是高空探测卫星，四颗卫星相比较(　　)



h
答案　B
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第三课时
课时目标：
1、了解人造卫星、飞船的发射和变轨过程
2、掌握人造卫星的速度大小关系
过程与方法：
1．观看相关资料，了解变轨过程
2．建模，对模型分析，掌握速度变化关系
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：
：
卫星受到的万有引力相同，加速度相同.
两飞船实现对接前应处于高低不同的两轨道上，目标船处于较高轨道，在较低轨道上运动的对接船通过合理地加速，做离心运动而追上目标船与其完成对接.
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例3　2013年5月2日凌晨0时06分，我国“中星11号”通信卫星发射成功.“中星11号”是一颗地球同步卫星，，先将卫星发射至近地圆轨道1，然后经点火，使其沿椭圆轨道2运行，最后再一次点火，、2相切于Q点，轨道2、3相切于P点，则当卫星分别在1、2、3轨道上正常运行时，以下说法正确的是(　　)




答案　BD
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