写作文的关键因素：选材.doc

写作文的关键因素：选材.doc写作文的关键因素:选材
写作文
选材非易事,得要先善于观察,细心体会
,学会选择合适的材料,小编收集了选材技巧,欢迎阅读。
诚然,生活中有些人有些事,总能给我们留下一些印象,可是一提笔写作,
脑子里却一片空白。即便是些身边最熟悉的人, 也是那些老掉牙的事例, 然后给
人物下了很多“ 空洞” 的评语,动辄就给某人冠以 “ 某某是个
伟大的人,是个高尚的人,是个纯粹的人,是个乐于助人的人,是个有爱心的人
……” 如此评语,一点都不能打动人。
咱们成长过程中肯定都经历过或喜或悲, 或乐或哀的一些难忘之事, 然即便是这样极度情绪化的事情, 同学们仍是熟视无睹, 无以入文。其实咱们真的不缺少多姿多彩的生活, 缺少的是一双停留于细节处的慧眼, 当你真正懂得细致入微的观察了,然后把观察所得记录下来,这就是一种积累素材的妙招。
做好这一步,接下来令孩子真正提笔就发怵的便是选材了, 在有些孩子脑海里总也觉得他们所能想到的那些事例都不足以入文, 因为没什么无话可写, 这是目前大部分小学生写作的通病。那么我们有必要重点来说说如何选材。
首先,要围绕中心来选材。
选材最基本的要求, 就是要围绕中心来选材, 也就是说,文中的材料都要为文章的中心思想服务。比如以下这一则材料就是典型的偏离中心, 前后不一致的作文材料。
如,写与“ 讲文明,有公德” 有关的一篇文章。
开头写道:我们这一代是二十一世纪的新一代, 讲文明礼貌, 培养社会公德心是我们必不可少的一课, 社会的和谐,需要我们每一个人在文明道路上多一份礼让和理解。
中间引用的事例便是: 一天,公交车上,满车子的人随着司机到站时的一个
急刹车,你挤我碰,拥挤不已。不一会儿上来一位老奶奶,只见一位和老大爷并
排坐在双人座上的叔叔,没好气地对着车上提高嗓门喊道: “ 怎么都这样
呀,竟然没有一个愿意让座的 …… 来,大妈上这儿来。” 说
着便起身去扶住大妈,走进座位时,那位叔叔便拍了拍旁边老大爷的肩膀说: “ 大爷,您都不知道女士优先吗?” 大爷扶着座位,艰难地地站起身来。叔叔趁势让老大妈坐到了大爷座上,自己便一屁股又做回了自己的座……
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结尾写道:这位叔叔可真逗 !
这篇文章犯了一个典型的材料脱离中心的毛病, 不仅首尾不一致, 且严重跑
题。
其次,选材要真实新颖。
只要是真实的即可以写, 但并不是所写的都必须是实实在在发生的。写作是文学创作,素材来源于生活, 但经过作者的加工改造后又高于生活, 小学生所经历的事情都大同小异, 要想吸引读者, 完全可以在真实的材料之上加上自己的一些小心思,进行加工创作,不仅在读者心中留下真实感,还有新鲜之意。
比如,小学生笔下不真实不新颖的老师形象无外乎以下几类: 一写老师外貌就是满头白发, 至少也得是花白头发, 仿佛黑头发的老师都教不好书似的。一写老师工作负责, 就是深夜里老师还在批改作业, 仿佛当老师的不熬夜就是责任心不强似的。一批改作业,就是往作业本上批上密密麻麻的红字, 那些训练学生自己批改作业的老师, 虽然有改革的精神, 仿