小学校本教研工作总结 (3).docx

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小学校本教研工作总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以促使我们思考,让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是为大家整理的小学校本教研工作总结,欢迎大家分享。
小学校本教研工作总结1
校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力。我校牢固树立“科研兴教”、“科研兴校”思想,以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以“四抓四促”为契机,着眼于教学活动的改进和教学质量的提升,积极开展教学研究,建立直接服务于教师的、开放的学校教研网络,把开展校本教研作为学校发展的第一推动力。我校抓住校本教研的根本,以教师为关键,学生为主体,课堂为主战场,通过大家的共同努力,真正体现享受教育,让学生享受学习,让教师享受教育。
本学年,我校坚持“以校为本”,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题,充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分离经验。现将本学期学校校本教研情况总结如下:
,树立校本教研新理念
我校把重视和加强校本研究作为学校教育教学工作的大事来抓。在开展校本教研中,校长亲自参与抓教学研究,制定教研制度、教研计划,发动全体教师积极参与教学研究,督促和评价学校教研工作。学校各教研组具体负责校本教研工作,组织教研课题的实施,组织教师学习教育理论,树立现代教育理念,形成研究意识,自觉参与,提高素质。
(一)重视学习,革新观念,提升理念
理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,本学年,我们加强了教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡学后反思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。
1、重视教育教学理论学习
教育教学理论是教师课堂教学的指针,本学年度中我们组织进行了《新课程标准》、“微型课”、“生本课堂”等理论学习,每人还订阅了一份教育教学期刊。通过学习,交流,总结等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,学有所长。
2、组织教师外出培训学。
为了适应教育改革的新形势,不断提高教师教学业务水平,让教师们走出课堂,走出学校,去感受和学习外面先进的教学方法和理念,从而不断提高自己的教育教学水平。我们积极安排教师参加上级组织的在赣州、井冈山、赣县、县城等地的各种培训学习及赴外校观摩优质课等活动十余次,受培训学习人数近百人次。
二、建章立制,以推动校本教研新进程
为引导教师真正进入教研的状态,使我校的教研工作进一步规范化、制度化,创设有利于教师积极参与、促进校本教研活动开展的激励机制和保障机制,尊重和保护教师进行多种形式教学研究的积极性和创造性,促进教师专业化成长,我校制定出详细、合理且可操作性强的制度。如:教师培训制度、教研组工作制度、教职工学年度考核办法、教学评价制度等。我校突出教学常规管理,其中,备课做到三熟悉:熟悉新课程标准、熟悉教材、熟悉学生,并设计好随堂练习;上课,要求目标体现、主体确保、方法措施有效、教师行为规范、教学效果达成,尤其体现技能的训练;课后善反思。
学校制定了教育教学研究成果奖励措施,其中规定:教师在县级以上刊物发表文章或在各级论文评比中,优质课等各级各类比赛获奖,在业绩考评中加分奖励;对教师教研活动、教研业绩进行考核,考核情况作为教师评聘职称、评先进的重要依据之一。
三、重视研讨,改革方式,推进课改
1、加强集体备课
本学年度,为全面推进教研工作,各学科教研组利用科组业务学习时间,开展集体备课活动,做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定主讲人员),确保活动有序、有效地开展。活动内容、形式能够精心策划,突出重点,确保活动开展的针对性与有效性,进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。
2、深入课堂,现场指导
本学年度继续实行领导深入课堂听课制度。要求校长、分管教学副校长、兼职教研员、教导主任分别深入课堂听课调研,现场指导教学。听课主要采用两种方法:(1)调研课:事先通知教师,教师有准备上课,上课结束后组织教学调研,检查上课效果。(2)推门课:事先不通知教师,听课后将意见反馈给教师。通过听课调研活动的开展,全体教师能积极探讨新教法,大部分教师的课堂教学能力有了较大的提高。
1、积极开展示范课、公开课、亮相课等课堂教学研讨活动。
为提高课堂教学效率,