《背影》教学设计方案.doc

《背影》
车永栋古浪县裴家营职业中学
一、概述
《背影》是八年级上册第二单元第二课的一篇讲读课文。学习本课需要3课时。该单元是以“爱”中心话题,每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课,能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。更有利于后面几篇课文的学习,培养学生对真善美的领会和鉴别能力,陶冶他们的情操。。
二、教学目标分析
:
(1)、了解朱自清及相关文学常识;掌握24个字的音、形、义。
(2)、整体把握文章的内容,理清思路。
(3)、学习作者巧妙的构思。
:
自主、合作、探究。
:
激发学生理解父母、热爱父母的思想感情。
三、学习者特征分析
通过一段时间以来的观察了解,这个班的学生有如下特征:
(1)、学生是八年级少年,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对语文学习有浓厚的兴趣;
(2)、学生均处于贫穷的农村,在学习中随意性非常明显,学常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验,比如自己整理书包、系红领巾等;
(4)、学生已有一定的自主阅读能力,但缺乏深入的理解探讨主题的习惯;
(5)、他们有很强的求知的欲望,但是缺乏高效学习的方法和策略;
(6)、学生对于阅读名篇的兴趣很高,但缺乏阅读技巧,阅读面又很窄;
(7)、学生经过长期训练,能根据要求仿、续或创编写故事,并乐于表达。
四、教学策略选择与设计
新课标对现代文阅读教学的要求中强调“用普通话正确地流利地有感情地朗读课文”、“整体感知课文的大致内容”、“从课文中找出感受最深的句子或段落”、“欣赏课文中优美精辟的语句”、“用圈点批注的方法精读课文”等。这些要求是展开本课教学的依据。学生要从不同的角度去赞美爱,在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。
主要采取的策略有:
1、以问题为主的策略;2、以赏析为主的策略。
教学重点与难点:
⑴重点:体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新颖独特的描写角度与朴素感人的语言。领会本文表现的父子间的浓浓亲情。
⑵难点:对于文中背影的四次描写,进行深刻的体会,并找出四次背影在文中的位置及其作用。在分析中,深刻透彻的体会这种伟大的父爱。
五、教学资源与工具设计
1、教学环境:多媒体环境。
2、资源准备:教学PPT、朗读音频、学生模拟情景的卡片。
六、教学媒体选择分析表
知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
图片
激趣
课件
展示图片
B
A
情景感知
6’
自制
作者简介
认识
课件
文学常识
E
C
强化认识
15’
自制
生字检测
掌握
课件
字词检测
J
E
掌握字词
240’
自制
课文朗读音频
感受
课件
课文朗读音频
B
B
增强感知
240’
网络
理解文意
设疑
课件
问题
G
F
加深理解
5’
自制
文章层次
探索
课件
层次划分脉络
D
F
理清思路
60’
自制
探究文意
探究
课件
探究参考问题
H
B
探究文章大意
100’
自制
作业
应用
课件
家庭作业
K