“书香校园”读书活动总结.doc

“书香校园”读书活动总结.doc“书香校园”的读书活动总结
“书香校园”的读书活动总结
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“书香校园”的读书活动总结
“书香校园”的念书活动总结
　　【篇一】
　　为了进一步深入展开打造“书香校园”活动，让念书成为每位师生的习惯，努力培养师生人文修养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种优异民风，现对我校本期展开书香校园活动总结以下：
　　一、教师念书活动
　　每位老师联合个人实质，制定了本期念书活动计划，明确了念书书目内容、目标、举措、成效等。建立“不时学习、到处学习”的意识，充足利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提高个人综合修养。
　　成立了教师月念书制度，每位教师每个月起码读一本好书。倡导“不动笔墨不念书”，促进教师养成优异的阅读录起码200字学习笔录或念书漫笔。学校准时敦促检查。
　　增强教师念书成就展现沟通，踊跃展开主题阅读沙龙、念书笔录展评、念书知识比赛、经典诗文朗读、念书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，创造优异的校园念书气氛。
　　展开与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充足利用晨会课、阅读课组织学生朗诵经典美文。教师在念书、学习、思虑的基础上，不停地练笔，不停提高自己的文化修养及教课技术，每位教师本期起码有一篇稿件发送到网长进行沟通。
　　二、学生念书活动
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　　1、创造书香环境。
　　(1)拓展图书根源，成立班级图书角。学校持续开放图书馆，各班级安排学生随时到图书馆借阅图书。各班级教育学生充足利用好平常零花费，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥的效益，各班级按期在班级内进行图书沟通。
　　(2)学校的橱窗常常展现学生优异的日志;介绍优异的课外读物、展现“书香学生”念书事迹和图片。黑板报向学生介绍优异的念书方法，采纳多种方式激发学生的念书热忱。
　　(3)保证阅读时间。推行“三读”(晨诵、午读、暮省)，设置“阅读课”，鼎力展开“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确定主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
　　2、增强念书沟通。
　　(1).低年级的念书笔录以摘抄为主，中高年级的念书笔录以写心得领会为主，教师按期进行检查指导，关于好的念书笔录在班级、学校进行沟通。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面查验了学生的念书成效，另一方面锻炼了学生的口才。
　　(2).学校正学生的念书作详细的安排，念书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写联合，让校园真实成为学生的精神乐园。为了培养学生的念书习惯，学校规定，各班每天开一次念书沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。
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