《一匹出色的马》教案反思.docx

《一匹出色的马》教案反思.docx《一匹优秀的马》教课设计反省
《一匹优秀的马》教课设计反省
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《一匹优秀的马》教课设计反省
《一匹优秀的马》教课反省
《一匹优秀的马》教课反省 1
这篇课文叙述了郊游回来妹妹要求父亲母亲抱， 却获取“一匹优秀的马”而快乐回家的故事。 文中以春季的郊野为背景， 描绘自然情景。截取生活片段， 以对话睁开情节表达， 解答课题设置的悬念，“一匹优秀的马”实质上是爸爸拾起的一根柳枝。 作者灵巧地运用叙事、写景、抒怀的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获取
的快乐，创建了动人的童心世界。同时，我们也能感觉到，合时的关爱与正确的指引能使我们的童年更快乐。
这篇课文切近学生生活实质，对此中的讲话场景学生已能入
境地感觉， 而妹妹碰到的问题则是大多半学生都会碰到的， 爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘掉了疲
劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。
在本课的教课中，我经过怀疑“一匹优秀的马”是什么，来
激起学生的兴趣，指引他们走进课文。再经过朗诵，指引他们想
象作者笔下春季风景的漂亮； 经过妹妹前后的变化， 感悟孩子的
童心世界，领会正确的关爱方式给孩子带来的快乐。
我着重学生在读中感悟。讲堂上指引学生深入朗诵课文，让学生在文字里立足、细品，不单有益于学生认识文章的内容，理解文章内涵， 还在无声中告诉学生“抓住要点词句阅读”这类基本有效的念书方法。同时，我在讲堂上还着重了双基教课，指引学生自主学习，合作研究。
《一匹优秀的马》教课反省
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这篇课文叙述了郊游回来妹妹要求父亲母亲抱，却获取“一匹出
色
的马”而快乐回家的故事。 文中以春季的郊野为背景， 描绘自
然
情景。截取生活片段， 以对话睁开情节表达， 解答课题设置的
悬
念， “一匹优秀的马”实质上是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵巧
地 运用叙事、写景、抒怀的手法，表现孩子在自己的想象与游
戏中 获取的快乐，创建了动人的童心世界。同时，我们也能感
遇到， 合时的关爱与正确的指引能使我们的童年更快乐。
本节课在教课时，我让学生在游戏中充分认读生字，激发学
生主动识字、读文的梦想。
比如学习“景”时，先出示图片，
让学生察看画上漂亮的风景，再出示“景”字，这样，加深了学
生对“景”字的印象。
愿意表现自己，是少儿的共同特色。所以，讲堂上我留给学
生充分的时间， 让学生联合自己的生活体验来讲自己的故事，
达
到加深课文理解的目的。
《一匹优秀的马》教课反省
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《一匹优秀的马》 是二年级下册第二单元的一篇课文， 这是一篇短小而优美的散文， 以春季的郊野为背景， 以一个孩子的口吻叙述了一家四口郊游， 返回时“妹妹”求父亲母亲抱， 却获取“一匹优秀的马”快乐回家的故事。 这篇课文切近学生生活实质， 文中写景与叙事交融， 奇妙地将自然风景和生活情味融为一体， 在教课过程中，让学生边读边想象画面， 从文字中想象画面为未来将画
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