《分数乘法二》教学反思.doc《分数乘法（二） 》教课反省
——韩治军
《分数乘法（二）》实质上是进一步探究并理解分数乘整数的意义，并能正确计算， 能解决简单的分数乘整数的实质问题， 领会数学与生活的亲密联系。依据第一课时学生作业反应状况， 我调整了教课模式，让学生先学后教，讲堂上学生议论理解了：谁是单位“ 1”，单位“ 1” 已知的，用乘法计算（固然这部分知识当前没有波及） , 我以为适合浸透有益此后的教课。
学生的理解也平分秋色， 这表现了“不一样的人学习不一样的数学” ，有的学生用分数加法来理解分数的意义以及计算方法； 有的学生能够从整数和分子相乘，分母不变来理解计算方法。
从编者企图能够看出：用图形来理解分数乘整数的意义是重要的，于是在计算前充足感知涂图形的过程，为后边计算打下基础。有了几节课的铺垫， 学生在计算过程中没多大的错误， 说了然学生对算理的理解比较清楚，好多学生对约分仍是做得比较好。
但在一位学生的作业中， 清楚看到这个学生没有把约分后的分母做分母，依旧是本来的分母做分母。经过指导，学生理解了道理，同时反响讲堂上还存在优生抢了讲堂的风头。
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