《小乐手》学习教学学习设计.docx

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《小乐手》学习教课学习设计
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《小乐手》学习教课学习设计
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《小乐手》教课方案
铜仁市五小 刘 梅
一、教材剖析：
《小乐手》是湖南文艺第一版社二年级下册教材中我们的音乐天地中的内容，是一首曲调开朗、快乐的少儿歌曲，四二拍，一段体构造，整首歌曲用了比喻的手法，把沙锤、铃鼓、双响筒、碰铃的声音都比喻成春雨、春雷、草原赛马和天上的彩虹，充满了活力和活力，歌曲中多处奇妙的运用了休止符、使歌曲节奏开朗、跳跃，旋律富裕流动性，整首曲子节奏不停变化，歌曲在美好的音乐传天下中快乐地结束。
二、学生特点剖析：教课对象：小学二年级学生
二年级的小学生是形成自信心的要点期，在同一年纪段的学生，他们在接受他人的评论中能发现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自已充满信心。这个年纪段的学生自我调理能力比较差，难以开释心理的压力，他们喜爱与伙伴共同游戏、学习。
所以，本课联合学生的实质状况在游戏和角色分派中找到快乐的学习气氛，轻
松的打破了教课的重、难点。
三、教课目的：
1、从歌曲的学唱中感觉对大自然对生活的热爱，能用快乐、开朗地情绪、富裕弹性的声音演唱歌曲《小乐手》 。
2、在体验中正确使用八分休止符、四分休止符于歌曲演唱中，做到有强弱的变
化。培育学生的创建思想能力，使他们深刻体验音乐作品感情，提升鉴赏能力。
3、享受学习的快乐和成功感，学会研究、合作，增强自信心，提升学习兴趣。
三、教课要点：
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能用快乐、开朗地情绪、富裕弹性的声音演唱歌曲《小乐手》 。
四、教课难点：
1、正确掌握八分、四分休止符处适合的逗留。
2、用打击乐器为歌曲伴奏
五、教课准备：
课件、钢琴、沙锤、铃鼓、双响筒、碰铃。
六、教课过程：
一、情形导入、激发兴趣
师：同学们大家好，今日又几位好朋友一同来参加我们的音乐课，还给大家带来了一首特别好听的歌曲，想不想听呀？听以前老师有个问题留给大家，歌曲中有哪些奇妙的声音？此刻我们一同来听一下。 （播放课件歌曲范唱）
设计企图： 本环节是情形导入，这一环节我主假如利用了孩子们的好奇心，产生迷惑激发学生学习兴趣。
二、创建情境，感觉音乐
请大家互相沟通一下，你们都听到了哪些声音？是谁发出的声音呢？
生：我听到了沙锤沙沙沙沙的声音 铃鼓嘭嘭嘭嘭
双响筒嘀嘀嘀嘀嗒 碰铃叮叮叮叮、、、、、、
大家都听得特别认真，朋友们给我们带来了 4 件乐器，那在猜猜他们是干什么
的呢？为何会把乐器带来呢？
其实呀他们是小乐手，那今日我们就一同来学习《小乐手》这首歌曲。
揭露课题《小乐手》请大家齐读课题
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