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养成工作计划5篇
养成工作计划 篇1
培养学生适应时代的要求,正确引导学生全面健康的成长,已成为当前教育的主要任务。因此如此何培养学生良好的行为习惯已成为当前班级教育工作的重。,所以我认为班级管理中的一项非常重要的任务就是培养学生良好的学、培养学生良好习惯谈一下个人肤浅的认识。 习惯是稳定的自动化的行为,是素质最本质的体现,甚至可以说是人类把握自己命运的控制器。坏习惯是一种藏不住的缺点,别人能看得见,自己看不见。特别是对现在的“90后”,由于受到外部环境的影响,对自己身上的问题置之不理或归咎于他人,作为班主任,能及时指出并纠正学生的坏习惯显得尤为重要,好习惯会让人一生受益,坏习惯可能会使人抱憾终身,叶圣陶先生曾指出:“教育只须一句话,就是要养成良好的习惯”。我们都遇到过学困生,其实他们大多是聪明的学生,没有成功往往因为没有好的学习习惯。如:没有认真的钻研、不会严谨的思考,甚至不能规范的、清晰的书面表达,当然不能够专注的学习更是影响他们学习的根本。
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“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。 每天和学生打交道,会遇到学生存在的各种各样的不良习惯,如:有的同学在教室及公共场所里高声喧哗,乱扔垃圾不爱护公共环境等坏习惯;在家里不能帮助父母做家务,甚至不尊重父母,在外对别人没礼貌,不尊重老师和同学等坏习惯;书房书桌乱糟糟,经常找不到书和作业本,没有形成整理好自己物品的好习惯。上课专注时间不能长久,走神、说话,不能规范、按时完成作业,迟到,学习没有计划性,业余时间不知道该做什么?就是没有形成学习的好习惯;对班级和集体漠不关心,不愿意参加班级活动,不肯为他人喝彩,没有养成关心他人和爱护集体的习惯;经常迟到、吃零食、乱丢垃圾、不能按时就寝和起床,不能及时清洗衣服,没有形成生活自理的好习惯。这样的同学多了,班级就形成了一。股坏风气、坏习气,久而久之,这样的班级必然会瘫痪。而好习惯不一定必须从小培养,只不过小时候更容易,改变不良的习惯与建立新的良好习惯是一个相当艰巨的斗争过程,养成良好习惯不能一蹴而就,需允许学生习惯的形成有个过程,因此班主任要充分调动学生的主观能动性,让学生自觉与不良习惯做斗争,自觉地在老师的指导下逐步养成自己的良好习惯,确保每一位同学的习惯养成在严格的自律与他律的监控约束下进行。学生养成良好习惯的过程中,他们的付出、他们的努力需要得到老师及时的承认,需要老师不断的鼓励,增强孩子的成功的快感,从而有利于学生良好习惯的进一步养成,不能一味的指责以免影响他们的热情。 对一些改了又犯,说过了又忘的学生,不能一味批评,而是要通过多种形式,既严格,又耐心地指导他反复练习。作为班主任,对待这一问题要更有耐心,着眼未来,早发现,早教育,不怕反复,多宣讲,多谈心。 针对学生的存在的问题,我采取以下的方式进行引导纠正。
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1、细节入手,润物细无声。
比如现在我所任教的初二(6)班,每天早读,读了一会就有人会趴在桌子上或用手托住头,没有精神,效果很差,每次我都会走过去,轻轻拍拍他的背,提醒一下,振作精神,每天坚持,同学们很懂事,效果较好。这一举措在做课间操时也很受用,让同学们深知懒散的习惯很容易传染,要用积极的态度对待各种事,要做就要做好。
2、提高认识,剖析自己学习他人。
初中学生已经有了一定自我分析能力,已经形成一些固有的习惯。要改正自己固有的不良习惯,学习并形成好的习惯,要首先有个正确认识,才会产生要养成良好习惯的内在动力。为此我们开展丰富多彩的课内课外活动,为他们的健康成长搭好舞台。培养他们敢担当,讲文明,爱环境,肯钻研的时代习惯。要求他们文明上网,拒绝网络游戏,远离网络不良信息,养成克己容人的习惯。特别应当注意培养学生之间协作学习的习惯,培养共同劳动的习惯,逐步褪去他们身上“小皇帝”习气。培养和谐相处的习惯,鼓励他们多交往,多沟
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