《望月怀远》导学案.doc

《望月怀远》【教材分析】《望月怀远》一诗是张九龄所作。《望月怀远》是月夜怀人之作, 情深意永,细腻入微。全诗以“望”、“怀”着眼,把“月”和“远”作为抒情对象。所以诗中处处不离明月, 句句不离怀远, 把月写得那么柔情, 把情写得那么深沉。这首诗表现的情意, 缠绵悱恻而不致伤感。【学情分析】唐诗宋词中的诗词学生也学过不少,但对于一定的鉴赏方法、鉴赏技巧还是掌握不够。【学习目标】 1 、诵读本诗,结合注释,揣摩诗歌内容; 2、感受初唐诗阔大雄浑、豪迈恢弘的艺术境界。 3 、了解本诗是如何紧扣“望”和“怀”来写景抒情的。【学习重点】诵读本诗,揣摩诗歌内容。【学习难点】了解本诗是如何紧扣“望”和“怀”来写景抒情的。【学习过程】导入师:大家先来看一幅图片,谁能用自己的语言说一说图片上画了什么内容? 生: ……师: 当我们遥望夜空,看见朗朗明月之时,心中总是引起无限遐想。我们自然会想到与月亮相关的诗句。李白举头望明月,低头思故乡。举杯邀明月,对影成三人。张若虚春江潮水连海平,海上明月共潮生。王维明月松间照,清泉石上流。李煜春花秋月何时了, 往事知多少?小楼昨夜又东风, 故国不堪回首月明中关于写月的诗,不胜枚举。文人墨客,在月之中或倾注了他们的爱恨情愁,或寄托了他们的悲欢离合,或展示了他们的人生坎坷, 或抒写他们了的哲理思考。今天, 就让我们一起去体会张就龄笔下那一夜之间明月由生及落的生命历程吧。环节一:学习目标 1 、诵读本诗,结合注释,揣摩诗歌内容; 2、感受初唐诗阔大雄浑、豪迈恢弘的艺术境界。 3 、了解本诗是如何紧扣“望”和“怀”来写景抒情的。环节二:自主学习检测预习情况诵读诗歌,找出作者简介张九龄( 678---740 ) ,一名博物,字子寿,韶州曲江人。唐玄宗时, 官至同中书门下平章事、中书令, 唐代著名的宰相, 执政时敢于谏命,当时被称为“贤相”,谥号“文忠”。有《曲江集》。读对字音觉: 盈: 还: 掌握字意怀远: 遥夜: 情人: 竟夕: 自主学习 1 、结合诗歌,用流畅的语言概括诗歌内容。 2 、首联乃千古名句,它好在哪里?结合“生”字分析。“共此时”的是谁?怎样理解“共此时”? 3 、颔联“怨”什么?为何“怨”? 4 、颈联写“我”因相思而彻夜难眠,就披上衣服起身四处寻觅。这时有何感受呢? “怜”有何意味? “露滋”呢? 5 、尾联表达了作者怎样的愿望?不能把可爱的月光赠给远人,那怎么办呢? “梦”的内容是什么呢?表达怎样的情感? 环节三:小组交流各组 2 号学生主持:“小组交流开始,现在组内进行讨论。”(教师巡视,发现问题及时解决) 环节四:班级展示 1 组: 1 号同学讲解 1题结合诗歌,用流畅的语言概括诗歌内容; 一轮皎洁的明月从海上升起,挂在高高的天空上,清辉四溢,照着我也照着远在天涯的亲人。值此良宵,人们夜不能寐,对月相思, 想念远方的亲人, 不由得怨恨漫漫长夜, 心情万般惆怅。月儿冲破窗棂射进了屋里,银辉遍地。因为爱怜这皎洁的月光,便将灯烛熄灭, 步出门庭。月明星稀,露水沾衣,深夜寒意袭人,于是披起了衣裳。此刻, 真想捧一些月光送给远方亲人来表达自己的思念, 可是这月光又怎么能捧起来呢?还是回去睡吧, 也许能做个好梦, 或许梦醒的那一刻,亲人已经就站在我的身边了。 2 组: 1 号同学讲解 2题首联乃千古名句,它好在哪里?结合“生”字