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一年级1到5认识教案.doc一年级 1 到 5 的认识教案
【篇一:小学数学一年级教案 1-5 的认识】
1~ 5 的认识》教案教学目标
、会认、会写 1—— 5 以内的各数,并注意书写的工整,
1—— 5 以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建
立数感,并能进行交流。
5 以内各数表示物体的个数。
教学重、难点
会写 1—— 5 各数,初步建立数感。
教学过程
一、导入:
出示课件,展示野生动物园的场景,让学生观察场景,体会数量的关系。问:你认为这幅图是什么意思?画的是什么?你从这幅图中看到了什么,想到了什么?
二、主动探索:认识 1—— 5 各数
(一)认真观察,主动学习
1、认识 1
(1)问:你看到图中有哪些物体是用 1 表示的?(学生随意回答)
师:凡是象这样: 1 个人、 1 个太阳等都可以用数字 1 表示。
(2)你还可以说出哪些物体可以用数字 1 表示的?
3)请你拿出 1 根小棒
2、认识 2
(教学方法同上)
3、认识 3
1)问:图中有哪些物体是用 3 表示的,请你说一说。师:象这样的,就可以用数字 3 表示。
(2)你还可以说出哪些物体可以用数字 3 表示的?
3)请你拿出 3 根小棒然后想一想,用 3 根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。
4、认识 4、 5
(教学方法同上)(二)、出示计数器
先拔一颗珠,问:你认为可以用数字几表示?(学生回答,课件展
示: 1)如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?课件展示 2
如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?课件展示 3
如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?课件展示 4
如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?课件展示 5 板书: 1、2、 3、4、 5(全班齐读:正、反读)
问: 3 的前面是几?后面呢?与 2 相邻的两个数是几?与 4 相邻的两个数是几?
(三)教师说,学生操作
4 个手指头
3 个三角形
5 个圆片。
,再次体会 1—— 5 的数量关系。
三、教学写数字 1—— 5

,运笔、落笔。先教师示范,紧接着,学生
书空,然后学生在书中描红。
四:练一练
观察“儿童乐园的场景”让学生说出相应物体的数量。
【篇二:

1~5

的认识教案】
1~5

的认识教案
一、教学内容:人教版小学数学一年级上册第三章

p14~16

《1~5

的
认识》
二、教学目标: 1、通过观察与操作,学生学会用数字

1~5 来表示
数量为 1~5 的物体,知道 1~5 的数序,能认读写 1~5 各数,建立初步的数感。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3、引导学生积极参与课堂发言,进一步让学生感受数学与生活的密切联系。三、教学重点: 1~5 的认识。
四、教学难点: 1~5 的书写。
五、教学流程:
(一)情境激趣,引入新知。
师:同学们,你们喜欢小动物吗?今天我们一起去老奶奶家看看她家后院都有哪些小动物吧。(出示课本主题图)
师:通过图片你看到了什么?
(让学生整体感知图片内容。)
(二)合作交流,探究