《荷花淀》.doc

丰南职教中心教案(正页) 课题或章节荷花淀孙犁共3 课时、第 1 课时日期月日月日月日月日月日课型与教法新授课讨论法、比较法班级教学目的与要求 1、学习运用生动传神的对话描写表现人物性格的写法。 2、通过具体的语言分析培养学生对语言的敏感和表达能力。 3、培养学生爱生活、爱家乡、爱祖国的伟大情怀,增强民族自信心和自豪感。重点与难点 1、分析水生嫂及其他女人的性格特点, 品味作品清新质朴、秀雅隽永的语言风格。 2、分析小说的景物描写,体会它在刻画人物,表达主题上的作用。教学附记引导学生把握战火硝烟中的夫妻之情、家国之爱,体悟人物身上纯美的人生和崇高的人格。教学过程与内容第一课时一、课前演讲二、导入语战争是残忍的、恐怖的, 作家在描写战争时, 往往不惜笔墨叙写硝烟弥漫、尸陈荒野的景象。但也有作家是用别样的方式来写战争的, 孙犁便是其中的一个,《荷花淀》就是用别样方式描写战争的优秀作品。三、作者简介孙犁, 现代作家, 1913 年出生于河北安平县。小学教学方法丰南职教中心教案( 副页) 时代开始接触“五四”以后的文学作品,高中毕业后, 在北京等地任职员和小学教员, 开始接触白洋淀一带人民的生活, 1937 年参加抗日工作, 1944 转延安鲁艺工作学习。 1945 年日本投降, 又回冀中。他对冀中人民在抗日战争时期的斗争生活很熟悉,积累了大量的素材。他作品有长篇小说《风云初记》, 中篇小说《铁木前传》, 短篇小说《白洋淀纪事》, 《荷花淀》是他的代表作。孙犁的作品有浓郁的生活气息,淡雅的诗情画意, 清新的泥土气息,形成了他的质朴洗练秀美的艺术风格,被当代文坛誉为“白洋淀派”。四、解题《荷花淀》是孙犁的代表作,创作于 1945 年,当时抗日战争已进入最后阶段, 冀中地区的广大军民在党的教育和领导下团结一心, 同仇敌忾, 奋起抗敌。随着抗日武装的不断发展壮大, 抗日根据地的广大群众纷纷拿起枪, 投身到这场民族解放战争中, 表现了中华民族大无畏的英雄气概,反映了中华儿女在党的领导下,崇高的可歌可泣的爱国主义精神和英勇抗战的革命乐观教学方法丰南职教中心教案( 副页) 主义精神。小说就是以冀中抗日根据地的广大人民群众斗争生活为背景, 塑造了以水生嫂为代表的一群勤劳淳朴、通情达理而又机智勇敢、开朗向上的农村劳动妇女形象, 表现了根据地军民热爱生活, 热爱家乡, 热爱祖国的精神。五、整体感知,理请思路。(一) 学生通读课文,教师纠正字音。缠绞( chán jiǎo) 涨满( zhǎnɡ) 红涨( zhànɡ) 吮(sh ǔ n) 藕断丝连(ǒ u) 晌午(sh ǎnɡ) 抹一把(mǒ) 兴奋(xīnɡ)泅(qi ú) 凫水(fú) (二) 用简洁的语言概括各节内容。第一部分:水生参军,夫妻话别。(开头—丈夫还没有回来。)月下编席,等候丈夫。(很晚—女人流着泪答应了他) 夫妻夜话, 深情嘱咐。(第二天—上船走了)水生离家,亲人相送。第二部分:探望丈夫,归途遇敌。教学方法丰南职教中心教案( 副页) (女人们—划到对面马庄去) 商议探夫, 来到马庄。(到了马庄—又唱起来)探夫未遇,失望归来。(她们轻划着船—监视白洋淀的哨兵) 归途遇敌,摆脱敌人。(三) 巧遇丈夫,助夫歼敌。(她们向荷花淀里摇—烟波里) 意外相见, 伏击歼敌。(几个青年妇女—谁比谁落后多少呢) 船中议论, 无比兴奋。(这一年秋季—文末) 组织起来,锻炼成长。六、小结这篇小说共有三部分, 第一部分开头就引出主要人物水生嫂, 点名时间地点, 描写了白洋淀富有诗意的宁静清丽的月夜环境, 烘托了水生嫂的形象及等待丈夫归来的心情, 又为后文情节发展作了铺垫, 即水生和妇女们的歼敌行动正是为了保卫美好家乡。接着写夫妻话别,通过语言、动作表达了夫妇相见话别时的激动,交代了水生参军的原因, 斗争的形势, 丈夫对妻子的安慰教育, 妻子对丈夫的依恋和支持, 最后, 写水生嫂及乡教学方法丰南职教中心教案( 副页) 亲们送水生参军。第二部分先着重写去马庄前的对话, 表现了她们探夫的迫切心情, 接着写探夫未遇和回家途中的情形和心情。最后写妇女们路遇敌船而巧妙摆脱敌人临危不惧的机智勇敢。第三部分先详写妇女们在荷花淀与丈夫的巧遇和游击队伏击歼敌, 对妇女着重心理描写, 突出她们突遇险情时巧妙摆脱敌人的机智,见到丈夫的惊喜;接着写妇女们经受锻炼后的感受打算。小说结尾的三个句子说明她们参加保家卫国战斗的愿望得到实现, 并深化主题。七、作业 1 、完成练习册中语言揣摩部分。 2 、完成思考与练习。教学方法丰南职教中心教案( 副页) 第二课时一、复习巩固 1 、检查练习册语言揣摩三中字词掌握情况。 2 、这篇小说共有几哪个场景? 二、新授(一)研习小说的对话描写和行动描写 1 、分角色朗读第一节中水生夫妻的对话部分,并画出有