素描教学案.doc

素描课教案
第一次课
一、教学分析
课题名称
结构素描
教学时间
共8学时
课程类型
实面1103、1104
教学分析
★定位与作用
本次课为结构素描静物写生的第一次课,其导向作用不容忽视。本次课从啤酒瓶的形体结构构成分析入手,引领学生去对物体的结构进行分析和整合,以案例的形式帮助学生明确学习任务,提高他们对物体的结构进行简单解剖的能力。
★教学目的
通过对啤酒瓶的结构进行分解、分析学习,既清晰明了地使学生初步认识了结构的概念,明确了本门课程的学习、研究目标,又初步展开了结构素描的面纱,为后续课程的开展奠定坚实的基础。
★学面学生对于素描画有基础相关知识,理解能力、自主学习能力,在此基础上,逐步培养他们的结构分析、形体归纳的能力。
教学目标
8 技术理论知识
认识结构素描;
了解结构素描的概念;
8 职业素养
逐步培养学生分析问题的能力;
教学重难点
关键点
Þ重点:分析和表现物体结构的方法和思维方式。
Þ难点:分析后的表现方法
组织形式
教学方法
采用案例分析的教学方法,在教学过程中教师进行引导、启发。
教学
准备
设备工具
材料
剪刀胶带八开纸一张
教学环境
普通教室
教学小结
活动中调动了学生的学习积极性,枯燥的素描学习变得有了趣味性。直观的让学生了解了结构的概念,为以后结构素描的学习打下了一个基础。
二、教学设计
时间
教学环节及主要内容
师生活动
3分钟
教学组织:

学习准备要求

教师说明课程要求
教师引领学生做好上课准备
5分钟
3分钟
10分钟
做好上课准备工作,组织好学生就位,下发学习材料,环视学生,注意学生精神状态,组织教学。
一、课程导入,学习准备
〔一明确本课学习任务
图片展示:结构素描表现形式的特点
强调突出物象的结构特征
不施明暗,没有光影变化
以线条为主要表现手段
结构素描是以理解、剖析结构为最终目的
学习目标:引出画静物时要具备剖析结构的能力
〔二初步认识结构
1、问题引导:
1> 什么是结构?大家如何理解结构?
2> 用一张纸能否做出一个酒瓶?
2、学生思考、交流
1学生研究酒瓶的制作方案,并进行小组内的交流。
2教师组织学生进行小组间的交流。
教师进行课程导入
学生结合做好必要的记录,明确课程学习目标及学习方式
〔课前已做好工作小组的初次分配,随着教学的进行,根据实际情况进行再调配
教师给出引导问题,引发学生思考
学生结合学习材料进行分析、交流
10分钟

1几何形体分析。给出几个基本形体如柱体、锥体、圆形,圆环等几何形,借鉴分析。
2解剖分析方法。把物象表面开,对物体内部的相互穿插关系和构成关系作一番深入的分析。对物体进行切挖与添加
时间
教学环节及主要内容
师生活动
8分钟
制作步骤

圆锥、长圆柱、扁圆柱

A:15cm*20cm长方形〔一张B:8cm*5cm长方形〔一张C:10cm为半径的半圆〔一张

将A卷成一个圆筒做瓶身,将C卷成一个圆锥做瓶颈,将B卷成一个圆筒做瓶口
学习目标:用实际制作的方式对物体进行切挖与添加。
〔三巩固练习
1、问题引导:
对高脚杯进行结构分析的练习。
要求:1、学生以小组为单位练习,并将高脚杯的结构用相关几何形体绘画出来。
2、学生讨论几何形体的连接处如何表现。
材料:实物高脚杯
、交流
教师总结并给出正确引导及解释,采用通俗易懂的方式,帮助学生理解
教师主持、引导
学生分小组进行交流小组间相互学习,初步进行部分问题的解决,并将疑难问题集中突出
7分钟
学生进行小组的讨论,回答引导问题。

高脚杯形体分析基本步骤
A、  整体观察分析,确定高脚杯所涉及到的几何形体,有圆锥体、圆柱体、;
B、用直线画出高脚杯的结构轮廓;
C、画出明暗交界线、投影;
D、细致表现高脚杯个结构的连接处;
F、适当表现背景、投影,调整虚实关系。
学习目的:让学生对本节课所学的知识能加深理解和掌握,也是对学生的能力训练。
〔四课堂小结
通过提问及反馈方式总结本堂课的教学内容:提出问题:
在用结构素描的方式表现酒瓶时应注意哪些问题?
答案:①形体结构是第一,明暗是第二。
    ②将形体与比例作为一个整体来透彻了解,
即将形体分析为画面的和空间想象的。
教师有针对性地对学生交流后出现的问题加以说明、解答,深入知识,加强理解
教师进行教学小结
教师提出思考问题
学生课下进行思考
第二次课
一