《国旗和太阳一同升起》教学设计.docx

精品范文模板 可修改删除

免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以
若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
撰写人：___________日 期：___________
《国旗和太阳一同升起》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们该怎么去写教学设计呢？以下是整理的《国旗和太阳一同升起》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《国旗和太阳一同升起》教学设计1
　　一、教学目标：
　　1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
　　2、学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语，能理解它们在课文中的意思。
　　3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。
精品范文模板 可修改删除

免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以
若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
　　4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。
　　二、课时安排：2课时
　　第一课时
　　1、谈话国旗。
　　2、看看课文是如何描写这一激动的场面的。
　　3、读课文，说说难读的地方。
　　4、练习并随机理解有关词语。
　　（炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿）
　　5、出示，练习长句的朗读。
　　（1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。
　　①目光注视着天安门。
　　②“群众的目光”、“炽热的目光”、“凝神注视”
　　（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情。）
　　（2）掌旗手擎着五星红旗，34名……正步向旗杆基座行进。
　　①缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。
　　②体会整句话怎样写出了升旗仪式气氛的庄严。
　　6、作业。
　　《课堂作业》1—4
　　第二课时
　　1、听写词语
精品范文模板 可修改删除

免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以
若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
　　2、再读课文，深入体会，说说什么地方令你最感动。
　　思考——交流——补充——朗读
　　3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？
　　过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。
　　4、出示最后一个自然段，师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。
　　形象——纪念碑——高大
　　心灵——汉白玉——纯洁
　　胸怀——广场——开阔
　　5、指导感情朗读并背诵。
　　6、填空练习，辅助默写。
　　战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。
　　7、简单了解书名号的用法。
　　8、学了文章后，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？
　　9、有感情地朗读第三段。
　　10、作业。
　　附：板书
　　过程：出发——行进——交旗——升旗
　　形象——纪念碑——高大
　　心灵——汉白玉——纯洁
精品范文模板 可修改删除

免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以
若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
　　胸怀——广场——开阔
《国旗和太阳一同升起》教学设计2
　　一、教学目标：
　　1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解和加成分在句子中的作用。
　　2、学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、火热、凝神、纯真”等词语，能理解它们在课文中的意思。
　　3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。
　　4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自身，一丝不苟的精神。
　　二、课时布置：2课时
　　第一课时
　　1、谈话国旗。
　　2、看看课文是如何描写这一激动的局面的。
　　3、读课文，说说难读的地方。
　　4、练习并随机理解有关词语。
　　（火热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿）
　　5、出示，练习长句的朗读。
　　（1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众火热的目光凝神注视着雄伟的天安门。
　　①目光注视着天安