放飞蜻蜓.doc

《放飞蜻蜓》第二课时教学目标: 1 .能正确、流利、有感情地朗读课文,学习带着问题默读课文。理解重点语句,能正确地读出句子的语气。 2 .理解课文内容,感受陶行知对孩子们的谆谆教诲,通过对课文内容的朗读感悟,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感。 3 .引导学生逐步养成边读书,边思考的阅读习惯。教学重、难点: 理解重点句、重点词语,有感情地朗读。读中感悟陶行知对孩子的谆谆教导。教学准备: 关于蜻蜓的图文资料,课件。教学过程: 一、复习导入。 1. 今天这节课, 我们继续学习课文——《放飞蜻蜓》, 齐读课题。这是关于大教育家陶行知的一个故事,故事虽小,意义却很大。[ 板书:陶行知] 2 .这篇课文主要写了什么事? (出示填空题): 陶行知先生看见( 一群孩子在捉蜻蜓), 就引导他们认识( 蜻蜓是人类的朋友)【答案不唯一】, 最后孩子们(放了蜻蜓)。[ 板书:孩子、捉、放] 二、抓住陶行知问的两个问题,了解关于蜻蜓的知识。过渡: 陶行知怎样劝孩子们放飞蜻蜓的呢? ( 出示读书小提示) 请同学们打开课本读一读课文2到 10 自然段, 找一找陶行知先生问了孩子们关于蜻蜓的哪几个问题?用“__ ”画出来。[ 板书:问]1 .学生默读后交流。(出示问题):“翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗? ”“蜻蜓的尾巴有什么用,谁知道? ” 2 .师:你会回答这两个问题吗? ▲问题一:蜻蜓吃什么生:蜻蜓吃苍蝇、蚊子、水里的孑孓。师: (出示孑孓图) 瞧,这就是孑孓,它是蚊子的幼虫。师:课文还有一处告诉我们蜻蜓还可能吃什么? 生:吃自己的尾巴。师:在哪里? 生:在第 10 小节。师: (出示文字: “据说,在它饿极时……”) 谁来读一读? 生: ……师: 这是陶先生说的话, 他有没有肯定蜻蜓吃尾巴? ( 没有) 你从哪里看出来的? (“据说”这个词)。(点击突出“据说”) 可见陶先生在给孩子们讲关于蜻蜓的知识的时候注意严谨、科学。那蜻蜓到底吃不吃尾巴呢? (出示补充资料 1: 你看那只蜻蜓姿式好奇怪呀, 它的尾部回弯过来, 好像在吃自己的尾巴。原来, 蜻蜓交配时, 由于生殖的需要, 会咬自己的尾巴, 看起来像“吃尾巴”, 其实并没有吃掉。)谁来为大家作介绍? ——评:哦,原来蜻蜓不会吃自己的尾巴,它只吃苍蝇、蚊子、水里的孑孓等一些害虫,由此我们可以知道蜻蜓是——生:益虫。师:所以陶先生说,( 出示——“你们说蜻蜓是不是我们的好朋友? ”) 陶先生这是在反问孩子们呢!他其实在说——(蜻蜓真的是我们的好朋友;蜻蜓的确是我们的好朋友。) [ 板书;好朋友]▲问题二:蜻蜓的尾巴有什么用过渡:蜻蜓是我们的好朋友,因为它吃——( ……)。(1 )师:第一个问题解决了,第二个问题你能回答吗? 生:蜻蜓用尾巴在河里点水。蜻蜓用尾巴掌握飞行方向。师:( 出示补充资料 2: 蜻蜓的尾巴点水, 实际上是蜻蜓妈妈在生儿育女。雌蜻蜓在产卵时, 单独在水面上飞行, 然后一次次不断地把尾巴插入水中, 产下一些卵, 立即又飞起来。这样连续产卵的动作,好像蜻蜓在不断地点水。) 谁来介绍“蜻蜓点水”的现象? ——评: “蜻蜓点水”这样一个简单的现象原来蕴含着如此丰富的知识,真是“生活处处皆学问”啊! (2 )师: (出示第 10 小节) 读读这段话,看看这段话还介绍了蜻蜓的尾巴什么