花木兰教案.doc

祁东船山实验学校语文科教案总第 1 课时主备课人:李湖莲本节课题: 15 、花木兰教学目标: 1 、体会花木兰忠孝两全、巾帼不让须眉的精神品质。 2 、了解剧本特点,朗读品味语言。 3 、初步掌握“由薄到厚”的学法。学习目标: 1 、体会花木兰忠孝两全、巾帼不让须眉的精神品质。 2 、了解剧本特点,朗读品味语言。 3 、初步掌握“由薄到厚”的学法德育目标: 培养热爱爱国、孝敬父母的情怀重点难点:1、引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀, 并初步了解剧本这种文学形式, 领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。 2 、初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。学情分析:剧本这种文学形式学生以前接触过,但不是很熟悉,这部剧本让学生通过阅读,体会人物的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀, 并再次了解剧本特点。故事情节简单, 而且也是同学们曾经听过的, 所以尽量让学生在阅读中理解文章内容。教学课时: 一课时教具准备: 课件电教手段: 多媒体教学过程: 一、导入新课 1、今天, 我们的课堂又来了一位客人, 她是家喻户晓的巾帼英雄。看看她是谁?(展示课件) 2、板书课题,齐读课题。 3、介绍背景。我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期, 北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原, 抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们, 常常大量征兵, 送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。二、了解故事特点 1、这篇文章和我们以前学过的哪些文章相同? (如:《阿凡提的故事》、《快授课人: 课型: 乐王子》、《西门豹》、《孟母劝学》……) 2、这些文章都有一个共同的特点, 浏览课文, 你能说说你的发现吗? (全文都是人物对话、文章要分幕、文中有说明性的文字等。) 3、教师小结剧本特点:像这种类型的文章就属于剧本。戏剧是一种综合性的舞台艺术,剧本是舞台演出的依据和基础。剧本特点有: (1) 空间和时间要高度集中。(2) 剧本的语言要表现人物性格。从剧本中我们能读懂: 1. 故事内容 2. 重点通过人物语言感受人物形象。三、整体感知 1、为什么说木兰是一位巾帼英雄?请孩子们打开书,自己轻声读读课文, 注意不加字,不漏字,把词语读正确,句子读通顺。 2、检查词语(展示课件): 3、默读课文, 想一想每一幕讲了什么故事? ( 展示课件: 花木兰插图)(四) 引导孩子用连接段意归纳主要内容的方法概括文章的主要内容。(1 )想:课文讲了花木兰的什么事?用一个词概括。(板书:替父从军) (2) 同学们用一个词就概括出 5、6 页长的内容, 这种学习方法叫“由厚到薄”。那怎么进入更高的层次,再“由薄到厚”呢?今天,就让我们试着从这个故事中读出更多的内容,嚼出更多的味道来吧。二、学习第一幕同学们已经了解到, 剧本的特点是通过描写人物语言来塑造人物形象的。我们就以第一幕中“木兰说服父母”这一部分为例来体会剧本的特点。九月开学季, 老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计... 初中教师教案初中教师工作计... 1、“说服父母”第一节(1) 指名分角色朗读,师生共同点评。(2) 总结:揣摩出人物情感才能读出感情。 2、“说服父母”第二节(1) 按老师写好的提示语( 即人物的心理、动作、表情