作文中对比手法的运用小学课件.ppt

关于作文中对比手法的运用小学
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对比法:
对比手法,是把对立的人或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法,突出人物品质和性格特点,以及事件的特点,加强文章的艺术效果和感染力。
那怎样进行对比呢?看下发材料。
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对比法
一是人物对比(前后对比、不同人物对比)
二是人物外表前后对比,外表与内心对比
三是不同事件对比,事件前后对比
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说一说
假如写《我的母亲》也采用对比写法,怎么写?
1、母亲的外貌前后对比。2、母亲的外貌与内心品质对比。3、母亲与我对待事情的态度对比。4、母亲的对待事情的前后态度对比。
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我的母亲是一个普通的不能再普通的女人了。她身材有点微胖,但由于个子不高,因而看上去更显得胖。她长着一张大众的脸,有着一头干练的短发。
事例1:母亲在学习上对我无微不至的关心
事例2:虽然我们家经济条件不是很好,母亲生活非常节俭,却慷慨帮助有困难的人
事例3:母亲爱干净,在她的潜移默化下,我由一个不注重个人卫生的我变成了一个爱干净讲卫生的人。
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记得母亲年轻的时候,有一头乌黑的柔顺的头发,水灵灵的大眼睛,似水的皮肤,让人看都羡慕。可是由于我的到来,母亲不惜日夜辛苦的默默为我付出,时间长了,她变了苍老了许多,让人看有些心痛。
改一改
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作文题目是《他变了》
讨论:我们采用对比写法,把和对比,突出他的品质(性格)特点
练一练:《他变了》
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例文一
班级的差生
“刷、刷、刷”,像在战场上应战似的,同学们小心翼翼地低头在答卷。
考场中,坐着两位具有鲜明对比的学生:
一位是蓝兰,她那黝黑的脸子沁出了一层细细密密的汗,那握笔的手也微微地发抖。她发狠似的紧紧咬住嘴唇,似乎想咬出一个哪怕得分最小的答案来,但……
另一位是班里成绩最优异的杨君君同学,此刻,她早已经答完了试卷上所有的题目。这张试卷对于她来说,好像是太容易了一点。她瞥了一下手表,知道离收卷时间还有二十几分钟。于是,她便无聊地看看这个同学,望望那个同
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学。蓦地,杨君君得意洋洋的目光停落在蓝兰的身上,她欣赏似的打量着蓝兰,总觉得蓝兰是班级里的后进生,而且脑子又不聪明。这感觉,使君君想起了……
前几天,数学老师为了使同学们更有把握地考出一个理想的成绩来,特地在黑板上抄了许多难题。
当老师疲惫地伸出沾满粉笔灰和挂满汗水的手要洗时,竟发现了那洗手盆里没有一点水,毛巾也被孤独地冷落在一边。老师不禁责问:
“今天谁值日?怎么不打水?”
值日?打水?噢!为了这复习,考试,再复习,考试的事儿,同学们已经无法腾出时间,也不愿来理这些“闲事”了。
但杨君君心中十分清楚。今天是自己值日,她望了望黑板上那密密麻麻的练习题,又瞟了一眼那个洗手盆,心中着实踌躇了一会:抄练习题,还是浪费时间去打水?
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正在杨君君拿不定主意的时候,蓝兰已经放下笔,默默地走过去,双手捧着洗手盆,向门外迈去……
杨君君回过神来,又默默地望着这个差生——蓝兰时,心中猛地一动赶紧撕下一页白纸,迅速而仔细地抄下几个得分最多的题目,然后看准了监考老师转身之际,将白纸捏成一团,准确地扔向低着头,苦苦思考的蓝兰……
收卷时间终于到了,杨君君第一个交上了卷纸,将要迈出教室的时候她又一次有意无意地瞄了蓝兰一眼。恰巧,蓝兰这时也抬起头,若有所思地看了一眼杨君君。她苦笑了一下,也匆匆地交上了卷子。
教室外,蓝兰看到的是一张张喜悦又轻松的脸蛋,听到的是一片“唧唧喳喳”的笑语。
“唉!”蓝兰无声地叹了一口气,默默地走出了这与自己无缘的地方。
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