角色游戏理发店.doc

角色游戏:理发店(一) 活动目标: ,初步了解理发师的工作职责。 ,并使用礼貌用语。活动准备: 1 、经验准备:在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办? 你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员? 引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。 2、材料准备:提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。 3、环境创设:布置理发店场景。活动过程: 一、情景导入,激发幼儿的兴趣。(一)教师:小朋友们的头发长了怎么办呢?那么,理发店里都有哪些工作人员?(二)教师当理发师给某位幼儿理发,进行情景示范,边说边示范,让幼儿初步了解理发的程序。二、提出游戏要求。(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责,如理发师的工作内容和工作程序等。(三)要做文明的顾客。三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。(二)重点观察理发师的工作情况。(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况,是否使用礼貌用语,以及游戏中解决问题的能力。四、整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。(一)整理游戏材料和环境。(二)交流游戏情况。教师:今天谁去理发店理发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决? 五、活动结束。角色游戏:理发店(二) 活动目标: ,如:理发→剪发→吹头发。 。活动准备: 1、经验准备:组织情景表演"理发",并将理发程序画成示意图。 2 、材料准备:在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具, 让幼儿学当理发师。 3、环境创设:在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。活动过程: 一、通过谈话、示范,帮助幼儿进一步了解理发的程序。(一)教师:理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。)教师出示理发程序示意图。(二)请两个幼儿上来,一个当理发师,一个当顾客。理发师理发时,教师一边指着理发程序示意图,一边讲解理发程序。二、提出游戏要求。(一)游戏前腰先把游戏材料摆放好。(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。(三)理发师要主动与顾客问好,顾客要做文明的顾客。三、幼儿自主选择角色开展游戏,教师观察指导。(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。(二)重点观察理发店里理发师的工作情况,如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。(三)观察游戏中幼儿解决问题的能力。四、整理游戏材料和环境。(一)整理游戏材料和环境。(二)交流游戏情况。教师:今天谁去理发店理发了?理发师怎么迎接?你说什么?理发师怎么做?游戏中出现什么问题了吗?解决了吗?怎么解决? 角色游戏:理发店(三) 活动目标: ,知道电吹风和定型水的用处。 、丰富的对话。活动准备: : ( 1)区域活动:在美工区投放教师画好的几种男女发型的画,让幼儿涂色。( 2)情景表演: "理发"。[教师扮理发师,请一个幼儿当顾客。教师: "您好! 欢迎光临!请问您要剪头发吗?我们店里有很多的发型,您需要剪什么发型呢? (例如选的是卷发。)她选的是卷发,帮客人披上布,仔细看我是怎样帮她弄卷发的。先用卷发器卷头发,然后用电吹风把它吹一下,这样就卷了,头发弄卷以后我们喷上定型水,这样就可以了,最后