汉语拼音Zcs学案.docx

《在家里》导学案
导学目标:
1、。会写“上、下、土、个” 4个字,认识笔画“、”和偏旁“7、寸、火、日"(重、难点)
.正确、流利地朗读课文。(重点)
.学做尊敬父母的好孩子。
课前预习:
1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。记住它们的名称。
2、拼读词语,把图中对应的物品画线连起来。
3、用笔画出本课要求掌握的生字宝宝,并把它们多读几遍。
第一课时
导学引领:
一、预习可检测:
.孩子们,昨天老师布置你们回家看一看家里有哪些家具、家用电器和其它用品,你们记住它们的名称了吗?下面,谁愿意向全班的小朋友们介绍一下?老师宣布规则:请一名同学说,其他同学认真听,第二名同学再介绍的时候就不重复前面同学介绍的了,可以用“除了刚才这位同学说的,我家还有……”来介绍。(目的:提高学生学习兴趣,锻炼学生表达能力,培养认真倾听的习惯。)
导入:看起来我们每个小朋友都有一个幸福、舒适的家,今天我们就来学习识字一的第三课一一在家里(板书课题)
.看图认字
课件出示客厅插图。
你们想不想随老师去彤彤家里看看,看看她家客厅都有什么?(目的:把学生的注意力从自己家影象的回忆中拉回到课堂的学习中来。)
课件出示客厅里带有名称卡片的电器和家具,指名认读。(关注后进生)
.借助拼音认字
课件出示仅带拼音的词语,学生借助拼音直呼的方法认字读词。(先自读再小组赛读)
.词语中认字
课件出示不带拼音的词语,打乱顺序,同桌考考。小组开火车读。(预设:一部分学生离开画面和拼音的提示不能正确认读一些字。目的:给学生制造一定的认知困难,更加激发他们去认识那些没有掌握的字词的欲望)
三、合作我能行:
1、你现在有什么好办法来认识并记住这些字宝宝?(“沙、报、灯、视”)
2、选一个词说一句话。
3、观察格中生字“上、下”,说说书写时要注意什么。
在老师的指导下,小组对以上问题逐一讨论。
四、展示我精彩:

在小组交流识字办法的过程中,引导认识“沙”“报”“灯”三个字中所带的偏旁,
(1)用多媒体出示“发”“沙”,引导学生比较两字在字型上有什么不同。
A 同桌讨论。
B学生自由发言。
C 教师小结:“沙”是左右结构的字,左边是偏旁,叫“三点水旁” O
(2)学生交流自己认识的偏旁。
A 教师引导:你们还认识哪些偏旁?(根据学生回答,多媒体出示偏旁及一些相应的汉字。)
B 你是怎样认识这些偏旁的?(从父母、书上、电视等生活中学习生字,处处留心。)
c 教师小结引导:获取知识的方法、途径很多,生活中处处有知识。
(3) 学生没有说出的偏旁,教师介绍。
(4)用新认识的偏旁组字(目的:拓展识字量)
(方法指导:引导学生小结识字办法:看图认字、借助拼音记字,用熟字帮助识字,汉字加减法、编儿歌等。)
.生字新词我熟读
用抽读、开火车读、齐读、男女生对读等多种方式检查生字掌握情况。(重点检查本课要求掌握的生字)
.选词说话我最棒
老师出示生字卡片,让学生用到卡片中的词语说一句话。(目的:锻炼学生的语言表达能力和积累语言的能力,为阅读打下基础)
.学习书写我认真
L今天,小朋友和许多生字宝宝成了好朋友,这还不够,还要会写。出示“上、下”两个生字,上面的汉字你认识吗? 一起读一读