二年数学上册教案新部编本-到9的乘法口诀.docx

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教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科: _____________
任教年级: _____________
任教老师: _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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福鼎市店下中心小学教案纸
师 生 活 动 过 程
集 体 备 课 方 案 个人调整意见
第一单元 100 以内的加法和减法(三)
第一课时:连加、连减
教学内容:教科书第 1-2 页
教学三维目标:
1、使学生掌握笔算连加、连减的方法,能正确地笔算 100 以内的连加、连减算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
教学重难点:
重点:连加、连减的笔算方法
难点:理解算理
教具准备:情境图
教学过程:
一、复习导入
1、8+9+5 7+3+6 19-6-7 17-9-5
2、用竖式计算
19+27 90-25
二、学习新知
1、创设情境
导入新课
让我们先来看一副图, 谁能来说一说画面中说了些什么?你说的真好,瞧,小朋友们正在折纸船比赛,小红折了 19 只,小紫折了 27 只,小兰折了 26 只。
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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根据这些信息你想到哪些数学问题?
由学生独立计算一步计算的笔算。
这有个问题要我们求三人一共折了多少只纸船?这怎么算呢?
28+34+23
2、探索新知
三个数字连加,这就是我们这节课要学习的内容?
谁来说一说,你打算怎么算?
根据学生的回答板书,并指导笔算书写格式。
比较两种方法,你发现了什么?你喜欢用哪种方法计算?用你喜欢的方法让我们一起来试一试。
3、试一试
出示试一试: 90-25-28=
如果要笔算,怎样计算?让我们来试一试。
三、巩固练习
1、独立完成想想做做第 1 题,
2、独立完成想想做做第 3 题
指名回答,集体评议。
3、完成想想做做第 4 题
四、总结提升
通过这节课的学习你有哪些收获?
连加、连减运算的计算顺序,是按从左向右的顺序进行计算的。连续竖式比两步竖式更简便。还要注意数位要对齐, 还要看清运算符号,以及进位加法的进位以及退位减法的退位问题。
五、布置作业:想想做做第 2 题。
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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第二课时:加减混合
教学内容:教科书第 3-4 页
教学三维目标:
1、使学生掌握加减混合运算的方法,能正确地笔算 100 以内的加减混合运算算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
教学重难点:
重点:加减混合运算
难点:理解算理
教学准备:情境图
教学过程:
一、复习导入
1、45+28+16 92-44-23
2、9+4-6 16-7+8
二、学习新知
1、创设情境
导入新课
让我们先来看一副图,谁能来说一说画面中说了些什么?
你能根据这条信息来编一道题吗?
根据这些信息你想到哪些数学问题?
由学生独立计算一步计算的笔算。
2、探索新知
男生一共折了 38 只,女生一共折了 42 只,送给幼儿园 33 只,还剩多少只?
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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谁来说一说,你打算怎么算?
请学生试算,并请学生上台板演, 可能会有出现书写格式的错误,由其他学生对其完成的情况进行评价。
及时评价学生的方法。
比较两种方法,你发现了什么?你喜欢用哪种方法计算?用你喜欢的方法让我们一起来试一试。
3、出示试一试
60-38+40=
三、巩固练习
1、独立完成想想做做第 2 题。
指名说说是怎样口算的。
2、指名说一说想想做做第 3 题。
由学生独立完成。
3、学生独立完成想想做做第 4、 5 题。
集体评议。
四、总结提升
通过这节课的学习你有哪些收获?
五、作业
P3:第 2 题
课后反思:
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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第三课时:练习一
教学目标:
1、进一步巩固三个数的连加、连减以及加减混合运算的知识,提高计算水平。
2、通过交流、讨论,培养学生分析问题的能力,简单接触同样多的知识,为下节课的学习作准备。
3、培养独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。
教学重点:
进一步巩固三个数的连加、连减以及