人教(PEP)六年级上册小学英语《Unit6HowdoyoufeelB》64.doc

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肅1
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课
Unit6BReadandwrite
第5
课时
题
标
学习目
学生能够通过绘制表情图复习情绪的单词；能够在语篇中捕捉不同类型的
标
信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。
导
重点
能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述；能够根据例
学
难点
句提示在文段中找到更多同类现象，并准确朗读句子和语篇。
导
学
案
一．Warm-up
画一画，说一说。教师让学生看四个表示情感的单词，让学生想象如果自己产生这种
情绪，表情会是什么样，然后画在教材上。
自 看一看，猜一猜。教师让一名学生表现所画面部表情，其他学生描述此面部表情相对
主 的感情。
学
习 二．Presentation
教师利用故事的封面介绍主人公： Robin和小蚂蚁，让学生根据故事的题目，猜测
Robin和蚂蚁之间会发生什么事。学生快速阅读理解的第一题：选择文章的主旨大
合 意。
作 学生细读文本，完成为图片排序的练习，并在文中划出佐证的句子。
探
究 教师要求学生阅读文本，鼓励他们发现文章的新单词和短语，引导他们通过询问同伴，教师或自己查询工具书解决问题。
教师展示Readandwrite板块的文字内容，播放录音。学生跟读，模仿录音中准确的
精 停顿，语音和语调。教师借此机会展开情感教育，协助学生明白应该助人为乐。
讲
点学生结合自己对Ronin和蚂蚁的理解，四人小组实行角色扮演，其中一人或两人扮演拨故事叙述者。
教师引导学生独立完成填空，订正答案后让学生复述故事。
三．Practice
巩
固 学生阅读一篇关于宠物的文章，完成表格。
拓 师生完成Tipsforpronunciation板块练习。
展
完成作业本。
课堂反
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肅2
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思