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自我总结自我总结自我总结- 个人总结本人西南师范大学数学与应用数学本科毕业,中学二级教师。我从 1996 年参加工作以来,爱岗敬业,尚德求真,自律自强, 务实求新, 奋进不止。一直立足于教育教学工作, 重视育人, 认真教学。 98 年我调入公平中学以来,先后担任过班主任、数学教研组长、教科室主任等职务, 多次被学校评为优秀班主任和校级骨干教师, 先后荣获国家级、省市级和县级学科竞赛指导教师奖。主持主研了县级课题“实践—感悟—创新教学法”的研究, 主持了学校新课程标准通识培训工作。此间撰写的教育教学经验论文 8篇, 分别选编入重庆市教育论文大系、奉节县经验交流论文集或获奖。一、师德立足高, 寓德于教。我坚持“爱是教育的工具, 爱是教育的基础”。只有教师从心眼里热爱学生, 学生才能反过来“亲其师、信其道”, 进而“乐其道”。我尽力做到“在传授知识时是老师——循循善诱; 关心疾苦时是慈母——无微不至; 交往中是朋友——心心相印; 生活中是兄弟姐妹——无话不谈; 犯错误时是医生——治病救人”。在学生生活经验、学习方法、人际关系、观察问题、分析问题上, 去关怀和体贴他们, 帮助他们明辨是非, 远离“误区”, 用师爱滋润了学生的心田。在教师与学生之间建立了民主、和谐、信任的新型的师生关系。我重视对学生加强学生思想政治教育。通过我以身示范, 高标准的道德感染力, 以期影响学生的言行。对学生我从来就说到做到, 培养了学生诚实守信的做人原则。无论是学生范了什么错误, 我都压抑住内心的怒火, 对学生作耐心细致的教育, 关爱学生, 用行动和语言去感化学生, 直到与学生心灵产生共鸣为止。处理问题过程中,我严格遵守国家教委规定的教师行为的《六条禁令》,从不体罚和变相体罚学生,学生也尊重我,拥护我,反应良好。在教育工作中, 我常用现代教育理论去引导学生。无论是作为班主任还是作为任课教师,我常对学生讲: “我不是警察,你们也不是小偷”、“我们都是人,我们都是可以相通相融的”等人本教育思想,培养学生的自主意识和自主能力。我也对学生讲: “我这人严如师,亲如兄,爱如父”等情感教育思想,培养学生良好的道德情感。这些理念都是我在新课程标准学习过程中体会到的。同时为了培养学生的爱国热情, 我坚持每天收看新闻, 了解科技动态消息, 利用每晚读报时间, 介绍给学生, 让他们产生强烈的爱国热情。二、“业精于勤”, 强化业务能力。“人活到老学到老。”加强业务学习, 加强进修, 不断提高自身业务素养和业务水平, 是我们每个教师应该树立的一个终身信念。在这五年间, 我努力提高自身的业务水平, 参加了一系列的学习活动, 对每一次培训和学习的机会我都积极报名参加, 紧抓不放。五年来, 我一共参加过学校举行现代教育技术等业务学习达20 余次;XX年, 我和学校领导一起参加了巫山“电子说课”听课活动; XX年, 我又被派往到重庆市开明中学参加新课程标准培训;XX年5月, 我主动参加了学校组织的“云中听课活动”; XX年 10月, 我又去参加了重庆市教育科研管理培训。在新课程改革的过程中, 我还自学了《基础教育课程改革通览( 通识部份)》, 结合我的教学实际,为全校教师举办了题为《教师行为角色的变化》(XX 年暑假) 的讲座。这些学习的机会, 对我来说都是难能可贵的, 对提高我的业务水平都起到了相当重要的作用。