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高三历史教学计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，为了以后教学质量不断提高，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作，以下是为大家收集的高三历史教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三历史教学计划1
　　一、指导思想：
　　新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学资料、促进教学方式转变等方面作了进取的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。
　　二、现状分析：
　　1、教师视野不够开阔，业务钻研不是异常到位。
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　　2、有时知识点落实不是很到位，学案没有做到及时、全面地检查。个别同学存在不完成作业现象。
　　3、做题很多，但学生没有完全消化掌握，做过的题继续出错。以后，要强化纠错本的使用，多考查易错题。
　　4、学生初中时历史课没学好，通史掌握很不梦想，异常是时间概念很模糊，今后应适时穿插、讲解有关通史知识。
　　5、学生联系、归纳本事有待加强，答案写得过多，要点提炼不出来。
　　6、对材料题的变化研究不够，定势思维倾向有待克服。
　　7、读题、审题本事有待加强。(审题时间太短，审题不清便匆忙下笔)
　　三、教学安排：
　　全学年总体安排三轮复习。
　　第一轮按专题模块加通史复习，侧重专题模块。(从20xx年7月——20xx年2月)，主要目的是夯实基础。意思是说紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注通史。我们制定的目标是“全面、细致、系统，扎实，注意基础知识落实”，我们把它称为“地毯式”扫描。时间比较长。第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。
　　第二轮主要根据考试说明的顺序，通史加专题复习，侧重通史。(20xx年2月——5月上旬)，主要目的是综合本事突破。第二轮复习时，以通史体例辅之以热点问题进行，学生仅有对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识，才能“了解人类社会发展的基本脉络”，“初步认识人类社会发展的基本规律”。
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　　第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。(20xx年5月上旬——6月6号)，目的是提高解题本事，查缺补漏。我们提出了“调整(心态)、巩固(基础)、充实(薄漏)、提高(本事)”的八字方针。要求学生抓好两条复习主线，一方面是对照《考试说明》看教材和教材的标题，注重基础知识，把握阶段特征;另一方面是对照试卷看题目，查漏补缺，以适度紧张的平常心、饱满的精神状态和强烈的自信心。例如我们要求学生结合《考试说明》，最终落实每一个考点，个个过关。
　　四、措施：
　　1、强化训练。坚持天天练(每一天1——2题)、周练(30个选择，四个大题)。有做必看，有看必评。多进行面批，发现问题解决问题。如规范化问题、审题不细问题、基础知识不牢固等问题。
　　2、多与学生沟通，增加感情投资，让学生喜欢学历史。
　　3、多多向兄弟学校学习，取长补短。学习兄弟学校好的复习方法，落实措施等。
　　4、研究考试说明，做到分头研究，成果共享。注意扩大课程资源，提高对热点问题的敏感性。
　　5、多钻研业务，多关注史学动态，多研究高考，及时了解高考信息的变化。
　　6、加强对应试技巧的研究与落实，向规范化审题、答题要分数。
高三历史教学计划2
　　一、教学任务
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　　根据上学期第一轮复习后学生的知识掌握情况再进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，实行每周一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力。
　　二、情况分析：
　　本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对