普通话之朗读训练课件.ppt

关于普通话之朗读训练
第一页，本课件共有96页
一，朗读概说
（一）朗读的概念
朗读是借助有声语言来准确鲜明地再现书面语言的思想内容或艺术形象的一种创造性的言语活动。
朗读技巧
第二页，本课件共有96页
（二）朗读的作用
朗读有利于深入体味文字作品
朗读有利于提高语言表达能力
朗读有利于发挥语言的感染力
朗读是达到语言规范化的途径
第三页，本课件共有96页
（三）朗读的要求
语音准确，吐字清晰。
朋友即将远行。
甚至可以多拿些回家当晚餐。
小鸟和水手的感情日趋笃厚。
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吐字归音到位。
（1）出字要准确有力，即字头要咬紧。做到这一点的关键是把握好声母发音部位和发音方法，蓄气有力，并迅速与韵头结合。
八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。
炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
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（2）立字要拉开立起，圆润饱满，即字腹要突出。关键是口腔开合适度，松紧相宜，音节才能坚实稳定。

调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀。
挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。
吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
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（3）归音的归向要鲜明，干脆利索，即字尾要收回。既不能拖泥带水留尾巴，也不可唇舌位置不到家。关键是对字尾的处理，口腔由开到闭，肌肉由紧渐松，声音由强到弱，字尾要弱收到位。

谭家谭老汉，挑蛋到蛋摊，卖了半担蛋；挑蛋到炭摊，买了半担炭，满担是蛋炭。老汉往家赶，脚下绊一绊，跌了谭老汉。破了半担蛋，翻了半担炭，脏了新衣衫。老汉看一看，急得满头汗，炭蛋完了蛋，怎吃蛋炒饭。
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有真情实感
把握好朗读基调，感情贴切到位。
符号说明
l 用于句中没有标点的地方，表示停顿。
＾ 用于有标点的地方，表示比原标点符号停顿时间再长一些。
v 用于有标点的地方，表缩短停顿时间或不停顿。
• 表示重音。
表示平调， 表示升调， 表示降调，< 表示渐强，> 表示渐弱。
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朗读“五忌”。
（一）念字式。单纯念字、照字读音的朗读方式。有字无词或有词无字。很机械。
（二）念经式。声音小而且速度快，没有顿歇，没有起伏，没有重音。更没有感情和声音变化。
（三）八股式。腔调固定，前高后低或前低后高。前松后紧或前紧后松。声音一顿一顿的，没有语气变化。
（四）演戏式。（分角色朗读除外）
不是再现作品中人物“怎么说的”，而是强调他们“说了些什么”。
(五)固定式。过分强调作品的体裁，无论内容如何，只要同一体裁都用一种腔调去读。以不变的固定腔调去应不同的作品内容。
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二，朗读的技巧
（一）停连
“停连”?
“停”指停顿，“连”指连接。“停连”是指停顿和连接。有停顿，有连接才能更好地传情达意。
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（1）生理需要。因为朗读者需要换气, 听众也不可能接受无间断的一长串音节。
（2）心理需要(即:表情达意的需要)。
例如：咬死了猎人的狗
下雨天留客天天留我不留。
无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可。
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