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内部管理制度系列内部管理制度系列 编号：FS-ZD-04015
实验学校教师积分制实施
细则
（标准、完整、实用、可修改）
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实验学校教师积分制实施细则
Implementing Rules of Experimental School Teacher Credit System
说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工
作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。
　　实验学校教师积分制实施细则
　　由于学校一切工作都是围绕着教学工作开展，所以建立
一支专业素质过硬，思想行为一致，高绩效稳定的教师队伍
成为学校发展的根基。根据学校做最好的自己、做正确的事
情、做感动心灵的教育、做幸福成长的教育四大理念的引领，
以及为建设具有中国高度的学校对教师成长的要求我们将
积分的重点集中在以下几个方面:
　　1、基本积分(政教处)
　　基本积分代表着个人的基本素质和潜力，表明能为学校
做什么，也是对新入职员工所具备能力的量化认可。教师所
学的基本情况主要包括以下几个方面:
　　学历积分普通话积分职称积分职务积分兴趣/特长积分
　　2、教育教学(教务处)
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　　在教育教学方面按照“优质高效，多劳多得”的思想进行
积分，积分与正常获得的课时津贴补助不相冲突。每月的教
学课时积分=课时*课堂等级。课时据实计算，课堂等级分为
五级:
　　学校积分制管理听讲课堂(1)问答课堂(2)五级课堂评价
积分导学课堂(3)习学课堂(4)创学课堂(5)。
　　课堂等级评定分为两种形式:(1)、由教务处组织的课堂
等级评定。(2)、由个人提出申请，教务处进行统筹安排随机
选取时间多次组织听课，根据结果反馈进行评定。
　　注:课堂等级评定审批权限:
　　3、教师成长(教务处)
　　建立一个学习型的组织是学校永葆生机不断发展立于
不败之地的核心，而学习主要依靠主体的主观能动性和需求。
树立终身学习的良好习惯对自己、对家庭、对学校都具有极
大的好处。自我学习、提升能力主要包含以下几个方面:
　　学校积分制管理读一本好书(3 分)
　　做一次家访(3 分)
　　(1)、“五个一”工程写一篇教育论文(3 分)