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有丝分裂的教学设计
官林中学 任圆圆
一、教学目标
1、知识方面
（1）简述细胞增殖的周期性；
（2）概述细胞的有丝分裂并概述其过程；
2、态度观念方面
（1）通过细胞分裂过程中染色体变化特点的学习，使学生客观的认识生命现象，建立科学的世界观。
（2）通过对细胞分裂图象的观察、学习以及绘图练习等活动，使学生养成严谨求实的科学态度。
3、能力方面
通过对细胞周期内染色体变化图象的观察，培养学生视图、分析、判断等能力。
二、重点和难点
教学重点
（1）细胞周期的概念和特点；
（2）有丝分裂各个时期的特点；
（3）有丝分裂的意义。
教学难点
（1）有丝分裂各个时期染色体的变化特点；
（2）以动态观点去理解有丝分裂各个时期的变化。
三、教材分析
教材分析
本节是高中必修一《分子与细胞》第六章第一节，共分为2课时。“细胞增殖”是一种生命现象，也是细胞生命历程的起点，只有了解了这一生命现象，才能让学生逐步认识到生物体的生命现象，如生物体的生长发育和生殖，生物体具有的遗传和变异。本节是历年来考察的一个重要知识点，也是学习后面几节内容如细胞分化、衰老和凋亡及癌变的基础，乃至为学习必修二模块遗传和变异的中减数分裂和选修课程打好基础。
学情分析：
学生在第三章第二节中已经学习过染色体和染色质的相互转换关系，这些知识为学习本节的内容奠定了基础。因此教师 应该以其所知喻其不知，引导学生利用已有的知识来学习本节课的内容。学生对细胞增殖的了解非常少，对于由受精卵发育成人体，一个细胞增殖为1014个细胞，学生知道其中有细胞的分裂和分化。但细胞分裂和细胞增殖是不同的概念，应给学生解释清楚。
四、 教学方法和教前准备
方法 多媒体辅助教学 讨论分析教学法 提问法 比较教学法，图形直观教学法，讲练结合的方法
准备 多媒体课件 纸制的染色体一组
五、教学模式
问题-概念-题组 互动-生成 参与-合作等多种课堂教学模式相结合
六、教学过程
教学过程
教学内容
教学手段
和方法
预期
目标
1、导课
师：同学们，？细胞发生了哪些变化呢？
生：分裂、分化、衰老、凋亡
师：今天我们就来学习真核细胞主要的分裂方式——有丝分裂
多媒体中的图片
激发学生学习兴趣
：
一、细胞周期


二、植物有丝分裂过程
过程
间期
师：如果一个细胞分裂形成两个细胞，在连续分裂过程中，发现有丝分裂具有周期性？你能归纳细胞周期是什么吗？细胞周期的条件是什么？起止点是什么？
生：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，叫细胞周期。
师：根据表中不同细胞的细胞周期持续的时间回答问题：
问题1不同类型细胞的细胞周期持续时间是否相同？
问题2分裂间期和分裂期的持续时间是否相同？
生：不一样 ，分裂间期时间远大于分裂期；不同生物的不同种类细胞，细胞周期不一样长
师：细胞分裂时细胞内发生了那些变化呢？先认一认这张图，说出图中各细胞结构。
生：细胞壁，细胞膜，细胞质、细胞核（核膜、核