初中英语网络总结.docx

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初中英语网络总结
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初中英语网络总结
初中英语现代远程教育学庸的乡村初中英语教师参加了此次网络远程学习培训，
给了我与众多的教育界
精英同堂学台让我学会了好多在我这个校园圈范围内所学不到的
东西， 开辟了视线， 更新了我的从教思路， 使我对我要为之终生奋斗的教育事业有了更深更
广的理解。 经过此次网络教育学习，
使我受益无穷， 不单让我认清了新局势下对教育的新要
求，更新了教育看法，并且更让我开辟了视线，增加了知识，
提高了自己的业务素质和教课
水平。现就学习培训状况总结以下几点：
一、 培训计划目注明确，条理清楚，内容丰富，形式多样
网络远程培训是鉴于网络为基础对全部条件成熟的乡村中小学教师进行的一项确实有
效的培训手段， 它对快速提高乡村中小学教师的教课水平易综合素质，
实行素质教育， 推动
乡村基础教育制度改革，
促使义务教育平衡发展有侧重要意义。
本次培训课程大略分为公共
课程和学科课程两大模块。
经过学习让我明确了教师参加教育科研的意义和特色，
掌握了以
“教师实质讲堂教课内容”为中心，以实现“有效讲堂教课”为目的，规划了“讲堂导入的
有效激励策略、 感情投入的有效激励策略、
作业部署及批阅评论策略、
讲堂游戏的有效激励
策略 |、赏罚举措的有效激励策略”五个主题模块内容。提高了自己研究能力和讲堂教课业
务水平。 以实践为主线， 突出英语教师专业发展的新理念和新思路，
培训研修的目标和内容
选择，研修方案的设计等几个方面；采纳了问题商讨、专家讲座、课例研究、实践活动、论
坛发贴等新奇的培训方式，
让学员们认识了国内外中小学教师培训的发显现状和趋向，
学习
了英语教课先进理念、 先进方法， 有效研究了可借鉴的培训模式和目前培训存在的问题，
反
思了英语教课和英语教师培训实践中的疑惑和难题，
经过网络创造了真切的讲堂教课和培训
情境， 设计了阅读教课、 综合性学习、习作教课和口语社交等教课方案和培训方案，提高了
学员们英语教课和英语教师培训方案设计能力，
形成了浓重的民主自由的研修文化。
本次培
训依据远程商讨与课程资源的事例剖析，
实课解说等培训相联合的方式，
在学科课程专家和
指导教师引领下， 踊跃展睁开学科教教事例剖析和问题商讨，
实现了教师与课程专家的面对
面交流， 既利于课程专家的专业引领，
更利于调换广大教师参加培训的主动性和踊跃性，
发
挥其培训主体的作用， 将理论指导与教课实践联合起来，
经过专家与教师的互动交流，
解决
了教师教课中的实质问题，
加强了培训的针对性和实效性。
培训中， 讲座、课例、网络交流、
师生互动、生生互动等新奇、丰富的形式，为参训教师翻开了一扇学科理念、理论、实践活
动的窗口，加强了培训的实效性。课程内容实在，培训品位高，拥有很强的指导意义，培训
内容对教课第一线的教师特别有针对性，
专家的解说使我对教育教课中的重要环节又有了新