安全知识.doc

安全知识“班组安全学习”效果差最近, 我们发现部分基层班组安全学习出现了一些新问题, 应当引起重视。学习流于形式,觉得“班组安全学习”是软任务,老生常谈, 解决不了实际问题, 图省事走过场。忙于生产, 对班组安全学习“布置在会上,检查在嘴上,落实在纸上”。有些基层班组素质较低,管理手段简单, 甚至哥们儿义气用事,使“班组安全学习”制度成为一纸空文。个别单位为了应付上级检查, 为了不被罚款而搞一些假安全管理资料,闭门造车,欺上瞒下。员工安全意识与企业文化建设“安全第一,预防为主”是我们党和国家搞好经济建设的一贯方针。为保证安全生产,公司制定了一系列规章、制度,但是“违章指挥、违规操作, 违反劳动纪律”等现象, 还是比较普遍, 这种情况如不尽快扼制, 必将给公司的发展造成损失。那么怎样才能从根本上改变这种情况呢? 笔者认为,做好班组的安全文化建设,提高公司员工的安全生产意识和素质,是杜绝各类事玫发生,实现企业发生生产目标, 提高企业经济效益的根本所在,也是企业文化价值朋的重要体观。 l 班组安全文化建设的理念 零事故原则任何人都是不愿意受到伤害或发生事故的,如果把这种愿望作为一种精神财富,总结为“大家一起来向零事故挑战”的共同意志, 这样, 就会对公司员工的行为具有无形的约束力, 再经过潜移默化就形成一种规范的行为准则。 危险预知原则要实现零事故原则,必须把岗位主体与客体的一切潜在的危险因素和危险点事先辨识出来, 加以控制和解决, 从根本上防止事故的发生。首先,要从整治思想上的危险点人手,克服思想上麻痹和行动上习惯性违章, 同时做到五到位, 即安全思想教育到位、岗位“安全职责”履行到位、实施措施到位、具体行动到位、事前预防到位。其次,再从危险预知分析活动的主体—生产一线的员工人手, 采取发动群众,自下而上、上下结合、专业把关的原则进行。 全员参加原则全员参加,即大家共同参与,站在安全生产的立场与工作岗位角度, 以无事故为目标, 主动查找所在作业场所中可能发生的一切危险因素。 提高安全意识和素质的原则以往教育员工,是把“要我安全”变为“我要安全”,这样要求还不够,应该再提高一个层次,使之达到“我会安全”的程度。一个员工连自己都不会保护, 怎么会保护好他人。企业文化以人为本是基础, 人身安全问题, 更是一个企业管理中的重中之重。因此, 加强安全思想教育, 做好“我会安全”的技能培训工作, 提高公司员工安全意识和素质,是杜绝人身伤害和人为事故的重要一环。 2 班组危险预知活动是企业安全文化建设的主要内容危险预知活动, 从心理学讲, 是一种逆向思维, 是从可能发生的后果去提醒人们注意。因为讲“危险”比拼“安全”更直观具体, 更有针对性、刺激性, 更易被职工接受, 更易引起职工的注意, 从而更能增强职工的责任感和安全意识。危险预知活动分危险点分析和工前 5min 活动两步骤进行。前一阶段主要是发掘危险因素, 制定预防措施, 后一阶段是重点落实预防措施。而公司现行“作业安全措施票”管理制度, 又是班组危险预知活动的一种具体表现形式。 班组危险预知活动的内容通过危险预知活动, 应明确几个问题:①作业地点、作业人员、作业时;②作业现场状况;③事故原因分析;④潜在事故模式;⑤填写“作业安全措施票”;⑥危险控制措施落实。 危险预知活动程序危险预知活动可分为 5 个步骤: ①发现问题; ②研究重点; ③提出措施; ④制定对策; ⑤监督落实。 组织班组危险预知分析须注意的问题(1) 做好宣传教育, 注重激励作用。班组要根据危险点辨识的结果, 即实施结果, 开展好考评活动, 及时推广危险点分析活动中好的典型。(2) 班组长要事先准备。活动前班组长要对所进行课题的主要内容进行初步准备, 以便活动时心中有数, 进行引导性发言, 节约活动时间,提高活动质量。(3) 全员参加。要充分发挥集体智慧, 调动群众积极性, 使大家在活动中受到教育。危险预知活动应在活跃的气氛中进行, 不能一言堂,应让所有组员有充分发表意见的机会。(4) 危险点分析形式要直观、多样化。班组长可结合岗位作业状况, 画一些作业示意图, 便于大家分析讨论, 或在作业现场进行直观的、更有效的分折, 也可随着作业现场环境, 条件的变化, 对危险点进行动态的分析。(5) 抓好危险预知分析结果( 作业安全措施票) 的审查和整理。“作业安全措施票”制度实施一段时间后, 车间要组织有关人员对认为已形成典型的、标准化的“作业安全措施票”进行系统审查、修改和完善, 使其真正成为规范、标准的典型“措施票”, 作为作业现场保证人身安全工作的依据。 工前 5min 活动工前 5min 活动, 是危险预知活动结果( 作业安全措施票) 在实际工作中的应用, 由