舞蹈课程标准.docx

舞蹈课程标准.docx舞蹈课程标准
舞蹈课程标准
舞蹈课程标准
《舞蹈》课程标准
院系：教育学院艺术系 专业：音乐教育
作者：冀 茉 审察人： 完成时间： 2009 年 7 月
一、课程定位
本课程是为音乐教育专业开设的一门专业必修课，共 32 学时， 2 学分，在专
业课程系统中占有举足轻重的地位。与音乐教育其他专业课程不同样，是以培养学
生肢体能力为主导，以全面培养学生的艺术涵养、人文素质为目的，并为学生就
业供应必要的职业技术。
二、课程训教目标
1．本课程是为了满足高职专业授课需要， 加强高职音乐教育专业的教材建设，
培养社区、企业文艺人才。学生经过本课程的学习，掌握舞蹈技术及训练方法，
提高舞蹈涵养， 毕业后能胜任社区、 文化部门的文艺工作， 成为合格的文艺人才。
2．熟练掌握舞蹈的基本动作； 认识舞蹈的发展历史及渊源； 提高艺术感知能
力和审美能力，培养优秀的艺术涵养，热爱艺术与生活，为各专业方向的发展打
下优秀基础。
3．学会编创简单的舞蹈组合，培养独立的舞蹈编排能力。把舞蹈课与相关
课程有机结合起来。掌握舞蹈授课法，培养学生的多种能力。
三、课程训教目的与任务
经过学习本课程，使学生掌握舞蹈的基本知识，领悟舞蹈的艺术魅力，提高
学生的艺术涵养和外在气质。
坚持以服务为要旨，以就业为导向的原则，依照山东地域文化经济发展的需
求以及我院研究的“课堂授课—艺术创作—艺术实践—市场检验”艺术人才培养
模式，结合未来艺术职业岗位—舞蹈演员所应具备的专业技术，本课程将不断深
化课程改革，创新授课模式，力争建设本系优选课程。
四、课程内容
第一单元：
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1、授课要求：
1）依照学生的实质情况及不同样程度进行规整训练，紧紧围绕规范动作及要求来睁开授课，让学生拥有一致的规格看法和正确的用力方法。
2）以局部和单一训练为主，从地面到把杆上的辅助练习再到中间部分的训练都是先以局部的单一训练下手。
3）本阶段重点解决学生的软开度、基本形态、用力方法、单一技术技巧和舞姿及运动路线。
4）软开度的训练可以借用地面辅助性练习。音乐的速度以慢、中速节奏为
主。
2、训练项目：
地面组合
（ 1）吸伸腿组合
2）腹、背肌练习组合
3）综合活动组合
把上训练组合
1）双手扶把一位蹲组合
2）双手扶把擦地勾绷脚练习
3）单一小踢腿组合
4）单手扶把单腿蹲组合
5）吸腿、弹腿组合
6）单一腰组合
7）大踢腿接舞姿组合
中间训练组合
1）把下大踢腿组合
2）单一控制组合
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3）换位小跳组合
4）综合中跳组合
舞蹈片段第二单元：
1、授课要求：
1）从单一的基础素质能力、单一技术技巧训练转