道德讲堂发言稿.docx

道德讲堂发言稿
道德讲堂发言稿
在校道德讲堂上的发言
（201*年12月日）
沙雨芬
尊敬的各位领导、各位同仁、家长朋友们：
下午好！
很荣幸能有机会在这里向大家汇报自己的思想和学习工作情况。我出生于教师家庭，28年前，源于对教师职业的热爱，源于对崇高理想的追求，在身为教师的父亲指引下，成为一名光荣的人民教师。28年来，我始终以“捧着一颗心来，不带半根草去”自勉，认认真真学习、兢兢业业工作、踏踏实实做人，在三尺讲台辛勤耕耘、默默奉献。
在我走上讲台的第一天，父亲就告诫我，要想成为一名优秀教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，必须静下心加强学习、沉住气钻研业务，不断提高综合素质，适应形势发展对小学教师的要求。20多年来，我坚持向书本学习、向同事学习、向实践学习，利用工余时间，认真钻研教育理论，注重提升学历水平，积极参加教学研讨，不断提升自己适岗履职的能力水平。在每一次课堂教学中，我注重落实认真、认真、认真、认真、认真的“五认真”要求（补充一下），钻研新课标和教材，制定详实的课时计划，并根据儿童年龄特征的不同，精心设计每一节课。为提高课堂教学效率，
我有意识地增加课堂互动环节，引导学生主动探究，虽然自己备课量变大了，但是学生讨论的欲望得到激发，思维的潜力得到挖掘，真正变“要我学”为“我要学”。教学实践中，我坚持一遍清教学法，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系，同时辅之以适量的习题训练，从而使学生学得更轻松、更有效。（如果有反映教学实绩的，可以在这里简单说一说，但不要多说，点一两个比较有说服力的即可，找不到合适的就不说）
没有爱就没有教育。作为一名班主任，我深知，要带好一个班的学生，首先要有一颗爱学生的心。平常我坚持用友好、平等的态度与学生相处，尊重个性、包容差异、宽待失误，并注重把热情关爱与严格要求结合起来，让每个学生享受与老师和同学在一起的时光。特别是对于班级后进生，我总是想办法关心他们的学习生活，走进他们的心灵深处，恢复他们的自信、激发他们的热情。我曾经认真分析过班级后进生情况，发现无论是学习困难的学生，还是行为习惯自制力较差的学生，以及既学习困难又行为习惯自制力较差的学生，他们表现出来的基本上都是自卑、孤独、不合群，甚至刻意捣乱。针对这些特点，我经常创造一些机会多跟他们接触、交谈，如谈谈他们的兴趣爱好；谈谈他们假期怎么过；谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法。这些有意无意的关爱，无形中增进了师生感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感。特别是他们有点滴进步时，我都要在班内大
肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。（后进生这部分可以讲得简略一些，另举一个生动的例子，如果没有很好的例子，就照读）
教师是用全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不迟到，自己每天就早早的来到学校指导学生搞好卫生，迅速进入朗读学习；要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷；要求学生讲卫生，我从不随地吐一口痰……课间休息时，我总是慢步一些离开教室，和学生说说话，了解班里的情况；静校后，再把教室检查一遍后才放