《葡萄沟》教学设计一(1).doc

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《葡萄沟》教学设计一(1)
　　（一）课前准备
　　生字、词语卡片。教学挂图或投影片。
　　（二）识字、写字教学
　　1?笔蹲纸萄А?
　　本课要求学会的生字中棚是后鼻音。产、制是翘舌音。疆：左边是，右边是，可用部件组合法记忆。
　　颜：是前鼻音，左边是彦，不是产，右边是页。
　　葡萄：两个字单读都读第二声，两个字连用时，萄可读轻点。
　　沟、坡、棚、密、搭、够几个生字，可用熟生加偏旁和部件组合法识记。让学生自己分析记忆字形，培养学生识字能力。
　　课文中有三个多音字：好客（hagrave;o），水分（fegrave;n），钉（digrave;ng）着。
　　2?毙醋纸萄А?
　　葡萄两个字不容易写好，上边都是艹，下半部分要先外后里。
　　留、颜、棚、够：这4个字笔画较多，写时要紧凑些。
　　疆：写时不要丢掉弓字里的土。土字下面横写作提。
　　够：左右两部分占格基本相等，右边是多字。
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　　沟、坡、搭：这几个字都是左窄右宽。
　　密：上中下结构的字，中间是必。
　　利：左边禾字旁的最后一笔是点。
　　制：笔顺是：制。
　　（三）词句教学
　　第二自然段中的第二句话茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。这句话是比喻茂密的葡萄枝叶展开后像搭的凉棚。教学时可出示第二幅插图。指导学生观察想象，理解茂密、展开、绿色的凉棚的意思。
　　第二自然段的最后一句话：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。这句话需要理解的词语有热情好客和吃个够。教师可指导学生反复朗读，在具体的语言环境中去理解，也可结合插图②引导学生边观察，边体会。
　　下列词语应该读一读，写一写：
　　出产山坡茂密吃个够
　　制成颜色搭起凉棚葡萄沟