幼儿园中班教案：小管家.doc

幼儿园中班教案：小管家.doc幼儿园中班教案：小管家
幼儿园中班教案：小管家
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幼儿园中班教案：小管家
少儿园中班教学设计：小管家
设计企图
我们班常常有这样的状况出现：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身旁，睁着大大的眼睛问我：“老师，你怎么在每个小朋友后边都画竖线啊 ?”在我统计班内卫生用品的时候，身后也总随着几个“小尾巴”，指着我手中的表格不断地问这问那，眼神中充满了好奇。
《大纲》中指出：要指引少儿学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班少儿已经有了对数和量的初步理解，本次活动依据中班少儿的年纪特色设计，意在让少儿在游戏活动中学会使用简单的方法统计物件，提高计数水平，初步建构对物体的类观点。
活动目标
、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。
、初步学会分类统计，提高计数水平易逻辑思想水平。
、学会用简单的方法统计物件数目的多少，并使用表格分类记录。活动准备
、在活动区摆放丰富的物件：请家长辅助少儿检查自己家中有多少
门和窗。并记录下来：班内物件统计表格一张；统计表 (1) 一份，统计
表(2) 每人两份，铅笔每人一支。要点难点
要点：学习使用统计表格推行数目统计。难点：正确地填写统计表格。
活动过程
一、察看记录结果，引起学录的门和窗的数目。
发问：你家的门和窗有多少 ?你是如何记录下来的呢 ?
教师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更迅速的方法来记录呢 ? 我们来看看吧。
二、指引少儿自主发现统计的方法
1 、师生共同商讨，达成表格 (1) 。
请少儿察看表格并议论：你们有什么方法把大家记录的物件数目放在一同，一看就理解呢 ?
师生共同达成统计过程。
统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标志在表格上记录；而后经过计数查出每种物体的数目：最后将相对应数字填写在物体对应的表格内。
教师对记录的过程推行简单的总结。
、察看比较，认识统计的利处。
出示班内物件统计表格，请少儿察看比较。发问：你以为哪一种方法更好些呢 ?
小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就理解。
、指引少儿实质操作，试试对两种物件推行统计。
统计表 (2) 每人一张，请少儿察看统计表并相互沟通。
教师：表格中有什么物件需