四年级语文上册古诗三首《凉州词》教案设计.docx

四年级语文上册古诗三首《凉州词》教案设计.docx1
四年级语文上册古诗三首《凉州词》教案设计
　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的四年级语文上册古诗三首《凉州词》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　教学目标：
　　①学习本诗中的生字新词，理解古诗大意，背诵古诗。
　　②抓住重点词句，启发学生想象，读懂诗意，体会是人的情感。
　　③有感情的朗读古诗，体会将士们的豪情。
　　④了解更多的边塞诗，体会其特点，激发学生学习诗歌的兴趣。
　　教学重点：引导学生诵读，想象画面，边读边悟。
　　教学准备：课件
　　教学过程：
　　一、导入、揭题
　　1、上学期，我们曾经学过唐代大诗人王之涣的一首《凉州词》，谁来给大家背背
　　指名背——齐背
　　2、这是一首边塞诗，边塞诗在唐朝时期尤为兴盛，进入它发展的黄金时代，《全唐诗》中所收录的边塞诗就有两千多首。
2
　　这节课，老师就带领大家把目光拉回到遥远的唐代去看一看——
　　（配乐，师朗读）
　　3、这些都是唐代的边塞诗歌，他们有的倾诉离别的思念，有的描写边关的'风光，有的讲述战争的残酷……今天我们再来学习一首边塞诗，体会一种别样的情怀：
　　二、 读题、解题
　　1、生齐读课题
　　2、通过预习，你对诗题“凉州词”和诗人王翰有了哪些了解呢（指名回答）
　　3、师补充：凉州词是一种曲调名，是为唐朝很流行的的一种曲子（凉州歌）配的唱词。王翰是唐代著名的边塞诗人，性格豪爽，无拘无束，他的诗大多都豪放壮丽。而最有名的就是他的《凉州词》，我们赶快去读读吧！
　　三、初读古诗
　　1、打开书，自由读诗，把字音读准确。
　　2、指名读（出示全诗），相机识字“琵琶” “葡萄” “催”
　　3、读诗不仅要读得字正腔圆，还要读得有板有眼，读出节奏，谁再来试试
　　4、师生合作读（师四生三、生四师三、师读题生读全诗）
　　四、理解诗意
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　　1、熟读古诗，是学习古诗的第一步，而要深深地烙印在自己的心上，理解就很重要。要想理解这首诗的意思，你有什么好方法指名答
　　出示：①多读 ②先理解字词再理解一句话 ③查工具书 ④结合注释
　　2、现在请大家结合课后的注释试着理解每句诗的意思，如有不懂的地方可以做上记号。和同桌交流或请教老师都可以。
　　（生自学 师巡视）
　　五、品读感悟
　　1、一、二句 （出示图画及一、二句）
　　①师：有人说诗词言情，诗词言志，而诗词更多的时候是一幅画。那在这幅画中你看到了什么听到了什么
　　指名答（出示：葡萄酒、夜光杯、琵琶声、战马、将士）
　　变色
　　②把这些事物联系起来，又是一幅怎样的画面呢谁能用自己的语言描述一下 指名描述
　　③这样的画面使你感受到了怎样的气氛 （板书：热烈）
　　④指名读一、二句，把这种气氛读出来。
　　⑤出示音乐琵琶声，——你们听，琵琶声传来了，此刻，军旗烈烈，战马嘶鸣，出征在即，谁再来试试 指名读
　　2、品三、四句
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　　①这样难得的盛宴，这样难得的气氛，将士们开怀畅饮，似醉非醉之时好像