经典诵读活动记录.doc

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经典诵读社团活动记录表
时 间
第一周
地点
教室
主持人
林素美
参加人员
全体诵读社员
记录人
林素美
活动主题
讲座:介绍朗读、朗读技巧及训练
活
动
过
程
一、什么是朗读。
朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗读，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
二、朗读前的准备
〔一〕选择朗读材料。
〔二〕把握作品的容
1、正确、深入的理解。
2、深刻、细致的感受。
3、丰富、逼真的想象。
〔三〕用普通话语音朗读三、朗读的根本表达手段。常用的根本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。
活
动
效
果
朗读的目的就是朗读者通过朗读所要到达的效果，只有明确了朗读目的，才能正确选择朗读的策略。
经典诵读社团活动记录表
时 间
第二周
地点
教室
主持人
林素美
参加人员
全体诵读社员
记录人
林素美
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活动主题
王维的"过故人庄"
活
动
过
程
1、复习本节有关朗读的根本知识。
2、导入新课：同学们，你们喜欢古诗吗？今天我们再来学习一首描写田园风光的古诗孟浩然的"过故人庄"。
3、自由练习读诗，  结合注释并了解诗的大意，感受农家生活的朴实与故人的热情，表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱，同学之间小组互相交流。
4、学生大声自由吟读"过故人庄"，最后齐吟全诗。
5、作业：孟浩然的这首诗，是诗中有画，画中有诗。请你根据对这首诗的理解画一幅画，或用第一人称写一篇优美散文。
活
动
效
果
  通过学习这首诗，借助朗读、想象感悟诗中田园生活的优美意境，使学生从中受到美的熏。同时感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好。
经典诵读社团活动记录表
时 间
第三周
地点
教室
主持人
林素美
参加人员
全体诵读社员
记录人
林素美
活动主题
渊明的"归园田居"
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活
动
过
程
1、齐诵"过故人庄"，展示学生的诗配画。
2、导入：到我国东晋大诗人渊明，我们就会想到他的名句。你能说知名句吗？今天，我们将学习他的田园诗代表作"归园田居·其一"
3、学生自由朗读，初步感知诗意，小组讨论并交流。体会作者超凡脱俗的品质和归隐田园后闲适愉悦的心境。
4、教师巡视并指导朗读断句。在全班进展诵读展示，并选出诵读较好的同学。
5、作业 ：〔1〕、渊明，我想对你说；〔2〕、渊明归隐之我见。任选一题
活
动
效
果
通过多层次、多形式的诵读，学生被古诗的韵律美、节奏美深深感染，从而加深对诗文的感知。这样不仅激发了学生探究古诗的欲望，而且为学生理解、体味古诗的意境打下了坚实的根底。
经典诵读社团活动记录表
时 间
第四周
地点
教室
主持人
林素美
参加人员
全体诵读社员
记录人
林素美
活动主题
古诗擂台赛
活
动
过
程
〔一〕、宣布活动规那么：
〔二〕竞赛：
1、背：〔8个数字，每队任挑2个，给出题目背出来。〕
2、填：
〔1〕、在空白处填一种动物名称：
〔2〕、在空白处填一种植物名称：
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