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让学生爱上你的课
摘要：数学历来是让教师和学生头疼的科目，不易理解，并且难以掌握解题的方法和技巧，学生不愿学，老师不愿教。数学教师必须通过自身的努力以及对数学课堂教学模式的改革来激发学生的学习兴趣，改善学生不喜欢学数学的现状。
关键词：数学；学等和谐；鼓励、表扬
中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132〔2021〕10-0104-02
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一走出校门，踏上三尺讲台，便与数学结下了不解之缘，这一干就是二十年。二十年来，既经历了无数的辛酸，又感受到了些许的欣慰，但有一个问题却始终困惑着我：“为什么学生不喜欢上数学课？如何才能让学生喜欢、爱上数学课呢？〞我一直在不断地思考。
俗话说：“要想死得快，就教语数外。〞话说得虽然有些偏颇，但足以说明语数外教师的难处，那么究竟是什么原因造成的呢？
，学生的学习方法不当，加之教师教学方法陈旧，因势利导不够，导致学生对数学失去了兴趣。
，遇到困难而没有能力解决的时候，不善于向教师、同学求助，久而久之，落下的知识点越来越多，自卑使学生陷入忧虑之中，对数学失去了信心。
，加之班级学生多，得不到教师的及时帮助，不能与同学、教师产生思维上的共鸣，品味不到学习成功的愉悦，失落感的加剧，使学生不愿学数学。
，教师为了完成教学任务，不得不进行“疲劳轰炸〞和“冷嘲热讽〞，这种不和谐的师生关系使学生惧怕数学。
“填鸭式〞的教学，将学生看成了知识的容器，对学生的评价只注重了结果，而无视了学生的学习过程，学生被动地接受知识，其主动性没有得到一点发挥。
针对上述出现的问题，在实际的课堂教学中，我们怎样才能使学生爱上数学课呢？
。和谐平等的师生关系是学生主动性发挥的前提；在课堂教学中，师生的关系是平等的，既是一种朋友关系，又是一种合作伙伴的关系。俗话说：“亲其师，信其道。〞首先，教师应该注意提升自己的人格魅力和亲和力，要经常走到学生中间，多与学生交朋友，与学生谈心交流，及时了解他们在学习或生活中遇到的困难和需求，并能够及时地给予帮助，真正地走到学生心坎里，让学生充分感受到老师的关心和爱，只有这样学生才会自然而然地喜欢上你，自然也就会喜欢上你的课。其次，要创设良好的人际环境，努力加强自身修养和知识的储藏，不断充实自己，切实提高自己的业务能力和知识的宽度和深度，让学生真是感受到自己的老师是一个知识渊博的人，一个无所不能的人，在课堂知识的传授中，老师要善于跟学生交流，每一个手势，每一个亲切的称呼，每一个友好的眼神或是期待的目光，甚至是一个充满爱意的微笑都能在无形中缩短师生情感上的差距，产生思维上的共鸣。这样学生才会从内心真正地尊敬你，佩服你，才会渐渐地喜欢上你，喜欢你上的课。
。俗话说：“兴趣是最好的老师。〞那么怎样培养学生的学习兴趣呢？首先是教师要潜心研究教材，要进一步结合学情以及教学风格，对集体备课的学案进行再加工、再创造；注重对教材的深入挖掘和整理，强化对教材的重组，精心设计教学的每个环节；力求实现教师与教材、学生与教材的真实对话。其次