部编版二年级语文下册15古诗二首.doc

部编版二年级语文下册15古诗二首.doc课题
15 古诗二首
1、 会认“晓、慈”等
12 个生字，会写“湖、莲”等
8 个生字，认识多音字“行、
教学目标
泊”。
2、 能够正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、 抓住重点诗句，感受六月西湖的奇特景象和春天的美景。
1、 会认“晓、慈”等
12 个生字，会写“湖、莲”等
8 个生字，认识多音字“行、
教学重点
泊”。
2、 能够正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点 抓住重点诗句，感受六月西湖的奇特景象和春天的美景。
教具准备 PPT课件
导 学 过 程 二 次 备 课
预习提纲：
1、 借助于注音音、字典学读生字词，读通、读顺古诗。
2、 搜集作者杨万里、杜甫的相关资料。
3、 搜集描写荷花的诗句。
4、 试着完成课后作业。
第一课时
一、复习导入，理解诗题
1、人们常说“相见时难别亦难”，同学们，离别是诗，离别是歌，离
别是泪水。
我们领悟过，桃花潭水深千尺——不及汪伦送我情
我们见证过，孤帆远影碧空尽——唯见长江天际流
我们怀念过，劝君更尽一杯酒——西出阳关无故人
从这些流传千古的送别佳句中，我们读出了浓浓的友情、亲情。今天就
让我们带着依依不舍的眷恋，再来学习一首送别诗——《晓出净慈寺送林子
方》（板书课题）
2、读诗题，想想你读懂了什么？（送别的时间、送别的地点、送别的
人）
3、谁送林子方？（杨万里）你对诗人有怎样的了解？（介绍作者） （课
件出示）
4、小结：净慈寺，是西湖边上的一座寺庙。林子方，是南宋诗人杨万
里的一个朋友。 这一天， 林子方正要到外地做官， 杨万里在西湖边上送别他。
按照我们过去读过的送别诗的内容来想一想，你认为这首诗中，诗人会
写些什么？
5、过渡：那么同学们猜得对不对呢？就让我们来走进这首诗吧。
（课件出示全诗）
二、初读古诗，整体感知
1．请同学们先读读这首诗，读上两三遍，注意读准生字，把诗读通读顺。（生自由读）
2． 来 ？其他同学注意听，看他 准了没有。（指名两生， 生
正音）
3．古 要 出 奏韵律，像 （范 全 ）， 再来 ？（指
名两生， 价）
4． ， 我 一起 出 的 奏韵律。
三、自学古诗，理解大意
1． 正确了，那 首 的意思呢？ 声 ，可以借助注 ，也可
以想象画面，看看 懂了什么？和同桌交流一下，如果遇到不懂的地方在上
面做个 号。
2．有不懂的字 先提出来。（交流重点字 ）（ 件出示—— 注）
竟：到底。
四 ：春夏秋冬四个季 。本 指除六月外的其他 候。
接天：与天相接。
映日：映照着太阳。本 中映照的是朝阳。
：特 。
3．理解了重点 ， 来用自己的 一 的大概意思，前两句
和后两句分 写的是什么？（交流古 大意，两生左右，鼓励用自己的 言
地描述）
4．理解了 的大意，相信我 能 得更好了， 来 ？注意 出
的味道。 （指名 价） 怎