自闭症儿童训练计划纲要.doc

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自闭症儿童训练计划纲要
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自闭症儿童训练计划纲要
自闭症儿童训练计划纲要
一初级训练计划纲要
( 一) 参与能力
、独立坐在椅子上
、叫名字有目光对视
、听到指令“看这我”有目光对视反应
、对“放下手”有反应
( 二) 模仿动作
、操作动作模仿 ( 如：敲积木、用杯子喝水、把物品放到篮子
里等 )
、粗大动作模仿 ( 如：拍手、跺脚、摸头等 )
、粗细动作模仿
、嘴部动作模仿 ( 如：口型模仿 )
( 三) 、语言理解能力
、听懂一步指令 ( 如：过来开灯关门 )
、识别身体部位 ( 如：手机 肚子 肩等 )
、识别物品
、识别卡片
、识别熟悉的人 ( 从家庭到生活：爸爸妈妈爷爷奶奶等 )
、听懂动词指令
、识别卡片上的不同动作 ( 如：睡觉喝水吃走拍等 )
、识别周围环境中的物品 ( 如：冰箱、电视、桌子。椅子等＼
9[ 、指出书中的图画
10、识别物体功能
1l 、识别身体部位功能
12 ，识别方位 ( 如：上下、甲．外、中间，旁边，前后，左右等 )
( 四) 语言表达能力
、听到“你想要什么 ?”能用手指出相应物品
，在有愿望时能指出所需要的物品
、模仿声音和词语
、命名物体
、命名卡片
、用语言表达想要的东西
、说出“是”或“不是” ( 或用手势 ) 表示想要或不想要的东
西
、叫出熟悉的人
、作出选择
、各种打招呼 ( 如：嘿 ! 你好 ! 早上好 I 中午好 ! 晚上好 ! 晚安 !
再见等 )
、回答社会性问题
、说出卡片上的其他人和自己
、说出物体的功能
、说出方位 ( 如：上下、前后、左右、那里、这里、里外，中间、旁边、高低
等)
( 五) 、学业配备
、配对
、完全相同的物品
、完全相同的卡片
、物体到卡片
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自闭症儿童训练计划纲要
、卡片到物体
、颜色、形状、拼音、数字
、不完全相同的物体
，物体之间的联系 ( 如：牙刷和刷牙、笔和文具盒、书本和
书包等 )
、独立完成简单的活动
、识别颜色
、识别形状
5 、以别拼音 ，
、识别数字
、唱数 1—10
、点数
( 六) ＼精细能力
、在形状箱内找出三个同等大小的物体
、把 10 件不同大小的物体放入碗内
、穿 5 个大孔的珠子
、仿搭 3 块积木
、正确握笔乱写乱画
、把橡皮泥撮尖、搓圆、压扁、做成球状
、正确撕纸
、把一张纸延着折痕对折
( 七) 飞大肌肉运动能力
、独立行走
、从站立的姿势蹲下再站起来
、扶着一只手上下楼梯约 2 次
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自闭症儿童训练计划纲要
、原地双脚跳
、独立向后倒退着走 3 米左右
、单脚站立 3 秒
、举手过肩抛球 1．5 米左右
、踢静止的大球
、在协助下做前滚翻
（八 ) 、生活自理能力
1、刚杯厂喝水
2、用勺子吃饭
3、脱鞋
4、脱裤子
5、脱内衣、裤
6、脱 T恤
7、使用餐巾纸
8、大小便训练
二、中级训练计划纲要
( 一) 参与能力
1、叫名字时有 5 秒目光对视
2、在玩耍过程中叫名字有目光对视
3、在一段距离请况下叫名字有目光对视
4、听到叫自己的名字后答应“哎”
( 二) 模仿能力
1，模仿站立姿势的粗大动作 ( 如：踢腿、叉腰，手臂上举、手臂平举等 )
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自闭症儿童训练计划纲要
2、按训序模仿粗大动作 ( 二步以上 )
3、模仿同事带有生音的动作 ( 如拿起电话说喂”推动汽车说“嘀嘀嘀”等 )
4、模仿搭积木 ( 从局部模仿到整体模仿 )
5、模仿画线
( 三) 语言理解能力