教师个人教育教学经验总结.doc

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教育教学工作经历总结
太和县大新镇王大小学 敬敏
2021-10-20
教育教学工作经历总结
光阴似箭，岁月如梭，恍如昨日踏上讲台，而转眼已有十一个年头。作为一名人民教师，本人一直热爱祖国,坚决拥护党的正确领导,立志献身荣耀的教育事业。自任教以来，本人一直勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责。几年来，艰辛的付出，硕果累累，本人所带的班级屡次被评为优秀班级，辅导的学生也屡次获奖，本人多篇论文发表获奖，2021年太和县优质课活动评选很荣幸的获得了一等奖。2021年被评为太和县第四届骨干教师，2021年又被评为市德育课教师，本人一直秉持课改精神，对教学不断研究,不断创新,对自身不断完善,并努力提高自己的政治思想觉悟和文化专业知识水平,以不断培养自己的教育教学能力。现对个人教育教学做出以下总结：
一、教学工作不能只凭经历
从经历中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经历本身的局限性也是很明显的，就语文教学活动而言，单纯依赖经历教学实际上只是将教学当作一个操作性活动，即依赖已有经历或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动，将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反响的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教学活动，我们可称之为
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“经历型〞的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义一样，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在语文知识、语文实践活动、社会阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。
二、理智型的教学需要反思
我认为理智型教学的一个根本特点是“职业化〞。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的根本出发点，努力追求教学实践的合理性。从经历型教学走向理智型教学的关键步骤就是“教学反思〞。对一名语文教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对语文概念的反思、对学语文的反思、对教语文的反思。
1．对语文概念的反思——学会对语文学科的思考
对于学生来说，学习语文的一个重要目的是要学会阅读，用细心观察的眼光去看世界。而对于教师来说，他还要从“教〞的角度去看语文，他不仅要能“做〞，还应当能够教会别人去“做〞，因此教师对教学概念的反思应当从关系的、历史的、社会的等方面去展开。简言之，教师面对语文概念，应当学会对语文的思考——为学生准备语文了解语文知识的悠久，即了解语文知识的产生、开展与形成的过程；在不同情境中使用不同的方式解释这一学科。
2．对学语文的反思
当学生走进语文课堂时，他们的头脑并不是一白纸——对语文学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看成“空的容器〞，按照自己的意思往这些“空的容器〞里“灌输语文〞，这样常