口琴教学设计教学目标: 1、在吹奏口琴单音的基础上, 能用口琴吹奏复音。 2、能视谱吹奏歌曲《新年好》;《绒花》;《玛依拉》。 3 、能与池人共同演奏、体验合作的愉悦。教学目标: 1、在吹奏口琴单音的基础上, 能用口琴吹奏复音。 2、能视谱吹奏歌曲《新年好》;《绒花》;《玛依拉》。 3、能与池人共同演奏、体验合作的愉悦。教学重点:能用口琴吹奏复音。教学难点:能视谱吹奏本课乐曲;能使用沙锤、铃鼓、梆子、三角铁进行打击乐伴奏。教学分析: 为了改变学生不识谱的局面, 本人从《中小学音乐教师手册》中的视唱教学部分, 选用从一拍一音、一拍二音、二拍一音、四拍一音等等至切分音符、附点音符等等的训练。使学生己经掌握了一些基本视谱能力, 通过本课加深和巩固所学内容, 进一步提高学生视谱的学习兴趣。教学过程: 一、组织教学:师生问好! 二、导入新课: 1 、师:同学们,通过前面口琴的单音吹奏练习,和经过了一拍一音、一拍二音、二拍一音等练习。同学们有了视奏乐谱的基础,也有了吹奏口琴的基本技能, 本课咱们在此基础上, 学习囗琴复音的吹奏方法, 同时学习吹奏大家熟悉的三首作品。体验合奏带给我们的乐趣。 2 、老师示范口琴复音吹奏并分析讲解: 师:吹奏复音时,把盖在琴格上的舌头迅速后缩一下,然后立即回到原位, 气息不断。便会吹奏岀単音, 又增加一个柔和的"锵" 音, 这个声音我们称为复音。它可以与单音同时发生, 也可以先后岀现。复音在乐谱中用"^"标记,不奏时用" 0 "标记(示范一个音阶组的复音, 然后再分别吹奏单音和复让学生来听辨。再让学来做练习,同时进行纠正吹奏错误的生学)。 3 、学生齐奏复音练习,然后抽样检杳并让学生自行讨论正确和错误之处,并及时练习纠正。三、学习吹奏囗琴曲《玛依拉》。 1 、老师简单介绍乐曲。 2 、节奏练习:请学生站起来,指岀节奏中一拍一音;一拍二音;二拍一音;三拍一音之处,并帮老师数拍子,配合老师做示范。 3 、乐曲视奏练习( 1 )、老师合着节拍器示范一遍乐谱;再请学生齐读节拍,老师吹奏乐曲; 最后再让一部分学生读节奏, 一部分读节拍, 老师吹奏乐曲。( 2 )、老师钢琴伴奏,学生模唱旋律;然后老师读节拍,学生视奏乐曲;最后,老师钢琴伴奏,学生齐奏乐曲。(
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