《操场上》教学设计.doc

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《操场上》--优质教学设计
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《操场上》--优质教学设计
《操场上》教课方案
设计理念充足利用小孩开朗好动的本性，创建一种自由、同等、和睦的气氛，在师生的对话、活动、沟通中进入真情交融的境地。从孩子们喜闻乐道的几种协助性教课方法下手，把童真童趣融入讲堂，使语文教课富裕迷惑力，促进孩子勤学、乐学、会学。教课目的1、认识9个字，会写“八、入”4个字。认识“王、足、提手旁 ”3个偏旁。2、正确、流畅地朗诵课文。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教课要点　认字写字教课准备1、多媒体课件。2、字词卡片。一、激趣导入：有一所学校特别特别的美丽，给老师留下很深刻的印象。我很想带大家去看一看，你们愿意吗？简介校园，最后我们到达操场上。贴“操场”（板书：上） 指导读好课题。齐读。课间同学们最喜爱在操场上干什么？（指名说）体育运动能够使我们强体健身呀！玉海路小学的小朋友课间也不忘锻炼身体，我们来看看他们在操场上干什么？——出示投影（操场上）二、学习新课、认读生字。1、出示整幅图：谁来谈谈他们在操场上干什么呢？指名说。a、 指名说，相机出示活动名称。（说一个在插图上出示相应的词语）b、看样子每个同学都想和词语宝宝交朋友，别急，今日这些词语就在我们课文的52页！快翻开书借助拼音读一读吧！指名拼读——开火车读——齐读。2、师：你们真棒！老师给大家增添点难度，去掉拼音还认识这些字吗？（点击词语，指名读）3、演一演、猜一猜。a、同学们，老师做一个动作你们能猜出我是在参加哪一项体育锻炼吗？b、请一个同学看词语表演动作，其他同学说词语，（把每个词语贴在黑板上。）c、我们记了这些生字宝宝后，你们能给他们分分类吗？（出示两座房屋图）哪些词语应当住在同一间房屋，为何？你发现这些字有什么规律？预设一：按两个字的分（拔河、打球、跳高、跑步）；三个字的分（拍皮球、踢足球）。预设二：生：“拔河、打球、拍皮球，都是用手，因此他们的偏旁都同样叫 提手旁”。 “跳高、跑步、踢足球，都是用脚，因此他们的偏旁都同样叫 足字旁”（学生登台沟通，教师随机鼓舞夸奖）4、用上本节课所学的词语说一句话。句式：在操场上，同学们有的……有的……还有的……三、课间操 《拍手歌》小脚小脚踏(tà)踏，我的小脚踮(diān)起来，小脚小脚踩(cǎi )踩，我的小脚跳起来。小脚小脚抬(tái )抬，我的小脚踢起来。小手小手拍拍，我的小手举(jǔ)起来，小手小手拍拍，我的小手藏（cánɡ）起来，小手小手拍拍，我的小手握(wò)起来，小手小手拍拍，我的小手*(chā)起来，小手小手拍拍，我的小手抬(tái )起来。小手小手拍拍，我的小手放（fànɡ ）放好。方才我们做的课间操里就藏有提手旁和足字旁的字。看谁的眼睛最亮。发现找出来了。四、学习儿歌，出示整幅图。刚才学得几个词，金老师把它们编在一首儿歌里，小朋友善好读一读。出示儿歌：铃声响，下课了。操场上，真喧闹。跳高拔河拍皮球，每日锻炼身体好。五、拓展：1、课间活动除了这些之外，还有哪些体育活动呢？（指名说）2、小结：这节课同学们学得很仔细，很投入，老师还给同学们带来了两个好朋友，看看你们认识吗？出示卡片“八 入”。 谈谈这两字都是由哪些笔划构成的。
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2020-03-23