四年级《廉洁修身》教案。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。.doc

四年级《廉洁修身》教案第1课诚信做人【教学目标】 1 、了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。 2 、发展观察、比较能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人。 3 、增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德。【教学重点和难点】教学重点:引导学生分析并认识诚信的重要性。教学难点:理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。【教学过程】一、走进诚信园故事 1 :司马光卖马的故事。故事 2 :成功通行证。读了这两个故事后你有何感想? 作家这么写是要告诉我们一个什么道理?(学生回答) 教师总结:作家要在我们幼小的心灵里打上一个这样的烙印:做人要诚实,小的时候诚实, 长大以后也要诚实,永远做一个诚信的人,也就是诚信做人到永远(板书)。故事来源于现实生活,生活中的诚信又是什么样的呢? 这里有一个即将发生的真实的故事,现在介绍故事的主人公: 人物甲:一个东北来的外商,想到一个大城市去投资,由于某种原因,他来到了南京市。傍晚散步时,他偶然发现了一种非常好吃的食品,于是他准备多买一些回去给孩子们。人物乙:一个普通的小老板,他经营的食品很好吃,可是保质期短,过了夜就不能吃了,生意一直很惨淡, 在快打烊的时候, 遇到了这位外商, 通过与他交谈知道, 他要过很长时间后才能把这些食品带回家。两个人相遇以后,演绎了一段耐人寻味的故事,故事的结果是大商人决定在这个城市投资。那么,故事是什么样的呢? 我们把这个故事演一下, 老师毛遂自荐, 演这位东北商人, 那位同学愿意演这位小老板呢? (师生共同演出) 故事中的人物有哪些可贵的品质?(列出他们最可贵的品质) 他们身上反映出来的这种品质就是诚信。诚, 即真诚、诚实。信, 守承诺、讲信用。我们可以用八个字概括诚信的内涵:言而有信,一诺千金(板书) 。他们讲信用是源于他内心的诚实,只有“诚于内”,才能“信于外”。所以古人讲“人无信不立”, (切换)“诚”,“信”,每字各取一个偏旁又会组成一个词──成人, 所以诚信方能成人。同时, 诚信两个字有一个共同的偏旁部首, 还与“言”说话有很大的关系, 有的人说到做到, 就是诚信为人, 有的人说到做不到, 或者说谎, 就是不诚信, 每一个人都曾经在这对矛盾间进行选择、徘徊, 有得有失。所以有人说生活就是在做选择题。下面是我们常会遇到的情景, 大家可能会怎样选择?为什么要这样选择?分别会有哪些结果呢? 无人监考的考场上,一个写着答案的小条传到了你的手上……一个同学借给你 100 元钱,还没等你还,他转到外地的学校去了……网上,没有人知道自己的真实身份,于是,与人交流的时候……不同的选择会有不同的结果, 人生的选择没有一个统一的标准答案, 但是生活对人的选择原则是一致的,那就是诚信。失去诚信,甚至会让一个人在社会上无法立足。(阅读教材 116 页的例子) 诚信是个人发展,社会和谐,国家兴旺的根本。同时,诚信也是自身道德的升华,“以诚实守信为荣”,人们才能感到真正的快乐。谈到快乐, 可是皮诺曹还苦恼着呢, 按照童话中的描述, 皮诺曹的鼻子如何才能变得更漂亮一些? 为了学会如何诚信做人, 皮诺曹来到了南京, 六朝古都、人杰地灵, 皮诺曹来到了南京中学, 学做人、学文化。其间, 发生了很多的故事, 希望通过大家的共同努力, 能帮助皮诺曹达成自己的愿望。走进我们的故事新编──木偶奇遇记之南京求学篇。现在, 皮诺曹来到了我们中间, 请同学们充分调动自己的想象力, 按照老师的提示, 根据自己的生活经历用简短精练的语言进行故事的现场创作。故事现在开始,故事一:不就迟到了五分钟吗? 谁迟到了?为什么迟到?会有什么结果? 创作的很精彩, 5 分钟,在很多人看来虽然是小事,但勿以恶小而为之,无论大事小事,要诚信就要做到对事负责(板书) 。筑就诚信就要注意每一个细节,否则──(播放 FLASH ) 诚信的大厦就会轰然坍塌。生活中应该从哪些小事做起? 学,回答老师的问题,积极思考,考试不作弊。生活上:守时,捡到东西要交公,不撒谎,借东西要及时还,坐公交车不逃票。在我们这个集体中, 那位同学在这些小事上做的最好?我们要推选一位同学, 作为皮诺曹学习的榜样,请一位了解他的同学说一说他的故事。大家同意吗?同意就用掌声来证明一下。做一件光荣的事,帮帮皮诺曹,把他的鼻子变得漂亮一点。榜样的力量是无穷的, 皮诺曹开始变化了, 也得到了同学们的认可, 还经常被请到同学家里吃饭, 了解中国饮食文化, 中国菜真的很好吃, 皮诺曹真的很感动, 实在太想表达对大家的感谢了,于是就随意承诺了一句话,引发了第二个故事:意