儿歌与儿童诗.ppt

??第四章儿歌儿童诗??第一节儿歌?第二节儿童诗?第三节儿歌和儿童诗的阅读指导?第四节、作家链接、作品导读与推荐第一节儿歌一、儿歌的含义和特征一、儿歌的含义和特征儿歌是采用韵语形式、适合于低幼儿童聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。儿歌的特征(一) 强调听觉,重音韵节奏儿歌的韵律节奏创造了儿歌的音乐性。儿歌音乐性的表现鲜明的节奏:由语音的强弱、长短、轻重有规律的交替和儿歌的节拍构成。押韵:诗句末尾的字,韵母一致或相近。一、儿歌的含义和特征一、儿歌的含义和特征◆儿歌的节拍类型: 节拍字数一致。节拍一致字数不一致节拍不固定◆押韵句句押韵隔句押韵变换韵脚一、儿歌的含义和特征一、儿歌的含义和特征(二)单纯浅显,易记易唱儿歌的内容结构单纯,用最简单的句式结构和最简短的篇幅集中或描绘幼儿的某一种活动,或介绍某一事物,或简明地说明某一个道理,通俗易懂,易记易唱。例: 《排排坐》(三)歌戏互补,富于情趣儿歌有着很明显的游戏成分,可以在孩子们玩游戏时, 配合游戏一边玩一边念唱,是一种锻炼孩子语言和思维能力的“游戏歌”。例: 《坐火车》?排排坐?排排坐, ?吃果果, ?你一个, ?我一个, ?弟弟睡了留一个。?坐火车柯岩?小板凳,摆一排, 穿大山,过大河, ?小朋友们坐上来, 火车跑遍全中国。?这是火车跑得快, 大站小站我都停, ?我当司机把车开。注意车站别下错。?(轰隆隆隆,轰隆隆隆隆,呜!呜!)(轰隆隆隆,轰隆隆隆隆,呜!呜!) ?抱娃娃的靠窗坐, 唉呀呀,怎么啦, ?牵小熊的往后挪, 你们一个也不下? ?皮球积木都摆好了, 收票啦,下去吧, ?大家坐稳就开车。让别人上车坐会吧。?(轰隆隆隆,轰隆隆隆隆,呜!呜!)(轰隆隆隆,轰隆隆隆隆,呜!呜!) 二、儿歌的一般艺术形式二、儿歌的一般艺术形式儿歌的结构特点儿歌的分节一节式: 内容单纯,篇幅也比较短小,偶数诗句多于奇数诗句。分节两节式: 内容分两节表达,多采用对比或反复的修辞手法。例: 《没耳朵变尖耳朵》《海水》多节式: 三节以上称为多节式儿歌,结构比较自由,内容较丰富。例: 《小蚱蜢》?没耳朵变尖耳朵张苏铁?融壁有个小多多; ?妈妈叫他做功课, ?七遍八遍叫多多, ?多多好像没耳朵。?爸爸回家分果果; ?喊了哥哥喊多多。?多多一听笑呵呵, ?没耳朵变尖耳朵。?海水刘饶民?海水海水我问你?你为什么这么蓝? ?海水笑着来回答: ?我的怀里抱着天。?海水海水我问你: ?你为什么这么咸? ?海水笑着来回答: ?因为渔人流了汗。